談新課改下提高小學生英語學習興趣的策略

摘 要：加強小學生英語學習的趣味性，可以有效提高課堂教學效率，促進學生語言認知視角拓展和學習成績的提高。文章從建立良好的師生關系，培養學習興趣;發揮學生主體作用，提升學習趣味;巧用信息技術，激活課堂氣氛;開展課外活動，激發濃厚興趣四個方面具體談如何提高小學生的英語學習興趣。

關鍵詞：新課改;小學英語;學習興趣

中圖分類號：G62? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）29-0046-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.037

教師要根據不同的教學內容創設具體的情境，激發學生學習興趣，使學生在有限的時間內集中精力，收獲知識。有研究表明，加強初中生英語學習的趣味性，可以有效提高課堂教學效率。那么，如何提高小學生的英語學習興趣呢？

一、建立良好的師生關系，培養學習興趣

在教育教學的過程中建立良好的師生關系，這不僅僅是知識傳授的重要渠道和條件，更是學生成長過程中人際交往能力培養的途徑和組成部分。所以說，和諧的師生關系是英語教學活動有效進行的重要保障，更是心理健康的保護傘，有利于學生個性充分發展。

我們都知道教師是人類靈魂的工程師，既要教書，更要育人。所以說，教師個人素質的高低，直接影響教學水平的發揮。師生關系，更是決定了學生對教師所教授的課程是否喜歡，也影響著學生的學習興趣，更加關乎課堂的教學效率。在教育教學中，教師要以身作則、嚴于律己，對于要求學生做到的事情，比如不遲到、不早退，教師也要能夠做到，這樣才能樹立威信，成為讓學生尊敬和愛戴的教師，也才能成為學生心中的榜樣、楷模。“親其師，信其道”，教師要展現個人魅力，讓學生因為喜歡教師而愛上英語課堂，愛上英語學習，表現出濃厚的學習英語的興趣，從而極大地提高英語教與學的效果。

二、發揮學生主體作用，提升學習趣味

（一）組織課外活動，擴展英語知識

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”在小學英語教學中，為了增強學生的學習興趣，教師可以組織學生參加各種難易適度的課外活動，使他們通過活動提高對所學知識的運用能力，并在取得成績后體驗到成功的快樂，增強其學習的信心，把學習英語的興趣長久保持下去。

（二）根據學習情況，分層教學

小學生由于學習習慣、態度、智力與興趣的不同，英語水平出現了高、中、低三個層次。教師在教學中要根據學生的學習情況，進行目標激勵，分層教學，互相促進。對于英語能力平平的學生，在課堂上提問時，要選擇一些適合他們的題目，保護其學習的積極性，激發他們的學習興趣，培養其思維能力，使他們在沒有壓力的情況下，逐漸增強學習英語的信心，從而提高成績。對于學習好的學生，當然要繼續鼓勵，使其保持興趣，再接再厲。

三、巧用信息技術，激活課堂氣氛

眾所周知，多媒體聲像俱全、圖文并茂的呈現方式對于激發學生英語學習興趣具有無可替代的作用。信息技術將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結合起來，讓學生賞心悅目，對他們進行多重感官的刺激，為他們營造出逼真有趣的英語學習情境，課堂氣氛一下子就活躍了，大家在輕松有趣的氛圍里學習，拉近了彼此的距離。學生會發現，原來英語也可以這樣學，原來英語并沒有之前想象的那樣困難重重，于是在不知不覺中就激發出他們強烈的英語學習興趣。

所以運用多媒體可以讓教材活起來，讓課堂教學更加生動，讓知識活起來，為學生創設真實的會話場景，從而使枯燥的教學氛圍更加生動活潑，讓學生置身于生動、真實的對話情境中，有效地吸引了學生的注意力。同時，也有利于學生英語學習興趣的激發和培養，提高學生對課堂教學內容的識記和掌握。

四、開展課外活動，激發濃厚興趣

新課改下，教學工作的開展已經并不僅僅局限于課堂，所以，作為優秀的小學英語教師，要靈活科學施教，在條件允許的情況下，積極開展豐富多彩的課外活動，激發學生學習英語的濃厚趣味，為提升學生的英語學習水平奠定良好的基礎。

小學生活潑好動，總是圍繞課堂開展英語教學，有點兒壓抑學生的天性，而課外活動的開展，有利于學生學習積極性的調動和促進。因此，教師要適當地開展英語課外活動，豐富課堂教學的形式，提高學生的英語學習興趣。作為英語教師，有計劃地開展英語課外活動是提高學生英語交際能力的重要途徑。教師可以根據學生的英語知識水平和年齡特點來組織活動的形式。比如，低年級學生因為剛剛學習英語，教師可以多組織一些英語書寫、英語朗讀、課文背誦等比賽，在活動中激發學生的學習興趣，提高其英語學習效果。對于高年級的學生，因為他們已經有了一定的英語基礎，就可以根據具體情況，引導學生開展一些形式多樣的活動，如英語板報、主題英語會、口語交流角等。只要教師善于引導，并保護好學生的好奇心，就能有效培養學生英語學習的興趣，提高學生的學習意識和學習能力。

參考文獻：

[1]王純清.小學英語學習興趣持續性研究[D].福建師范大學，2008.

[2]盧紅.新課改下中小學英語教學銜接的策略探析[J].新課程學習（基礎教育），2009（11）.

[3]盧佳敏.初探新課改下小學英語教學的改革[J].大觀周刊，2014（43）.

[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：龐小林（1987.9— ），女，漢族，甘肅會寧人，一級教師，研究方向：小學英語教學。