ASK模型在外科新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的應(yīng)用★

□ 王玲琴 WANG Ling-qin 陳晶晶 CHEN Jing-jing 黃崇杰 HUANG Chong-jie 王兆洪 WANG Zhao-hong 陳愛華 CHEN Ai-hua*

新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)對于護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)有著十分重要的作用，以往的護(hù)理培訓(xùn)更多地關(guān)注于新入職護(hù)士的操作技能和考核。隨著護(hù)理專業(yè)的不斷發(fā)展，越來越重視護(hù)理人員綜合能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的護(hù)理技能培訓(xùn)已不能滿足新時代護(hù)士培訓(xùn)的需要[1]。ASK 模型為基于態(tài)度(attitude，A)、技能(skill，S)和知識(knowledge，K)建立的綜合模型，廣泛應(yīng)用于人力資源管理行業(yè)中，效果良好[2]。本研究探討了ASK 模型在醫(yī)院外科新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。

對象與方法

1.研究對象。選取2016 年6 月至2018 年5 月參加規(guī)范化培訓(xùn)的外科100 名新入職護(hù)士作為試驗(yàn)組，采用ASK 模型進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)；將2014 年5 月至2016 年5 月的100 名外科新入職護(hù)士作為對照組，采用傳統(tǒng)培訓(xùn)模式進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。

2.方法

2.1 試驗(yàn)組培訓(xùn)方法。試驗(yàn)組采用ASK 模型進(jìn)行培訓(xùn)，分為以下幾方面：(1)每位帶教老師和護(hù)士長均參加ASK 模型的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：ASK 模型起源和定義、在護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用，并分享及討論國外該培訓(xùn)模式的優(yōu)秀案例。要求每位學(xué)員完成培訓(xùn)并通過考核。(2)成立基于ASK 模型的培訓(xùn)小組，小組成員均為主管及以上職稱護(hù)理人員，在外科工作5 年以上，且通過ASK 模型培訓(xùn)。由科護(hù)士長擔(dān)任組長，結(jié)合國外的優(yōu)秀案例，共同制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案。(3)制定培訓(xùn)方案，內(nèi)容包括：外科護(hù)士的基礎(chǔ)理論知識、操作技能、專科理論及專科技能、病情觀察能力、健康教育能力；職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)勝任力、慎獨(dú)、人性化、職業(yè)道德、相關(guān)法律、奉獻(xiàn)等職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神等。……