小學(xué)音樂教學(xué)中傳承中國傳統(tǒng)文化的路徑

修夢茹

摘要：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，在上下五千年的長河中華文化之所以生生不息，主要原因在于它的獨特性與歷史傳承性，優(yōu)秀文化是汲取了中華傳統(tǒng)文化的長處，取其精華，去其糟粕，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，我國小學(xué)音樂教學(xué)也受到一定的影響，小學(xué)生是未來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，需要為傳承中華文化做出自己一點一滴的貢獻(xiàn)。然而，在全球化市場的沖擊下，以及受到外來文化的影響，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨著缺失的現(xiàn)狀，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位受到一定的沖擊，對于當(dāng)代音樂教學(xué)，如何在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)中華文化是我們所需要考慮的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；優(yōu)秀文化；傳承與發(fā)展

中華傳統(tǒng)文化可以說是我們國家最近幾年特別注重和關(guān)注的一環(huán)，我們需要進(jìn)一步提升文化自覺性和對于文化的自信，使得自己的思想覺悟得到提高，少年強則國強對于一代又一代具有理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的新青年進(jìn)行培養(yǎng)是當(dāng)前時代發(fā)展的目標(biāo)，特別是針對我們國家當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，正如為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷的奮斗，首先就需要弘揚我們國家的優(yōu)秀文化，同樣小學(xué)生是適合我們國家的接班人，音樂科學(xué)素質(zhì)教育中不能夠缺少的一門課程，我們需要把音樂教育和傳統(tǒng)文化的弘揚，緊緊的聯(lián)系在一起運用音樂教育，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，持續(xù)的推進(jìn)，我們國家傳統(tǒng)文化的繼承和傳統(tǒng)文化與音樂的創(chuàng)新下面我們就針對小學(xué)音樂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義和怎么樣融合傳統(tǒng)文化和小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行分析和總結(jié)。

1 在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

1.1 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

可以說傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷了時代的洗禮和歷史的不斷沉積而成的，其中包含了不同地區(qū)的風(fēng)俗文化和思維形式以及禮儀制度。小學(xué)階段小學(xué)生因為自身的文化認(rèn)知能力還并不是很充分，經(jīng)常會受到周圍環(huán)境帶來的影響，許多學(xué)生對于我們國家?guī)浊陙淼膫鹘y(tǒng)文化知之甚少，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候不能夠提起濃厚的興趣，假如教師可以將傳統(tǒng)文化和小學(xué)音樂課程有效的融合在一起，那么就能夠充分的將德育作用發(fā)揮出來，強化學(xué)生自身的文化自覺性和文化自信心，令學(xué)生能夠在這些音樂知識學(xué)習(xí)的時候提升自己的理解能力。

1.2 能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)也就是人在日常生活中所展現(xiàn)出來的一種擁有個人魅力和能力其主要體現(xiàn)在自身的應(yīng)變能力以及情感價值觀，可以說其是人在發(fā)展過程中不能夠缺少的一種素質(zhì)，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的引入，能夠使得課堂碎片性得到提升，同時還能夠令學(xué)生衍生出非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且也能夠推進(jìn)學(xué)生自身思維能力的養(yǎng)成，提升其綜合素質(zhì)，令學(xué)生能夠在進(jìn)行音樂交流的過程中，使得自身的邏輯思維能力和表達(dá)能力得到提高，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也在極大程度上能夠?qū)ξ覀儑业膫鹘y(tǒng)文化進(jìn)行傳承。

2 在小學(xué)音樂中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式

2.1 在歌曲教學(xué)中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化

在古代文化傳承的過程中，也有非常多優(yōu)秀的歌曲，假如我們能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效的使用，那么就能夠為傳統(tǒng)文化給予新的魅力，例如在詩經(jīng)中就有很多非常好聽的樂府詩集，中華傳統(tǒng)文化其自身就是和歌曲之間有著密不可分的聯(lián)系，我們能夠賦予適應(yīng)新的時代魅力。當(dāng)前有一些老師在為學(xué)生講解相關(guān)背景知識的時候非常的枯燥，但是音樂老師能夠帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略詩詞，其展現(xiàn)出來的魅力，那學(xué)生能夠在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)過程中，真正的認(rèn)識到我們國家傳統(tǒng)文化的博大精深和我國傳統(tǒng)文化所具有的獨特魅力，同時學(xué)生們不僅僅能夠在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會音樂歌曲，同時還能夠?qū)ζ溆嘘P(guān)的背景知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而做到一舉兩得。

2.2 在欣賞教學(xué)中感知傳統(tǒng)文化

就是在實際進(jìn)行教學(xué)的過程中可以精心的選擇與其有關(guān)的歌曲令學(xué)生能夠體會到其中的味道。強化學(xué)生對于我們國家傳統(tǒng)文化的喜愛，持續(xù)的提升孩子對于本民族發(fā)展的自豪感，強化學(xué)生對于祖國的熱愛和維護之情，推進(jìn)學(xué)生和我們國家傳統(tǒng)文化之間的距離，在欣賞教學(xué)的過程中持續(xù)的提升，學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。除此之外還可以去為學(xué)生播放一些京劇片段，盡管這些畜牧學(xué)起來存在一定的難度，但是我們可以讓學(xué)生們提前的指導(dǎo)京劇就是我們國家的國粹，是我國傳統(tǒng)文化中的一種教師，還可以組織學(xué)生去進(jìn)行京劇臉譜的繪畫，讓學(xué)生們充分的體驗到中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，刺激學(xué)生自身的創(chuàng)作能力，令學(xué)生可以得到全面的發(fā)展。

2.3 在樂器學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化

中國是禮樂大國，教師可以在音樂教學(xué)中展示樂器的演奏，讓孩子們熟悉中國傳統(tǒng)樂器，不斷提升孩子們的音樂素養(yǎng)，孩子們對樂器是充滿敬畏之心的，我們要利用孩子們的好奇心，在音樂教學(xué)中不斷傳承發(fā)展優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，還可以讓感興趣的孩子主動學(xué)習(xí)相關(guān)樂器，讓孩子們掌握一種技藝，促進(jìn)中華文化的傳承與發(fā)展。

3 結(jié)束語

要強化校園文化的建設(shè)，盡可能多創(chuàng)辦一些和傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，真正的把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化有機的融合在一起，積極培育并且踐行學(xué)生自身的社會主義核心價值觀，真正的將學(xué)生培養(yǎng)成一代又一代具有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，要孫早非常濃厚的文化學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揚并且傳承我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極并且認(rèn)識校園特色文化，積極組織相關(guān)班級活動，提高學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感受能力，還可以參加學(xué)校舉辦的不同類型的社會文化實踐活動，進(jìn)一步提高我們的文化自覺和文化自信，最重要的是在音樂教學(xué)中深入滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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