如何提高小學英語課堂教學的有效性

韋海珊

摘 要 課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發展。首先，發展就其內涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態度、價值觀三者（三維目標）的協調發展。通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲、有提高、有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

關鍵詞 英語;課堂;合作

中圖分類號：G623.31，A，G424.21，D812 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0097-01

“情感教育”在課堂教學中，體現在對學生情感態度和價值觀目標的培養，使學生“愛學習、會學習”。英語課堂的教學方法是多種多樣的，我們要在教學實踐中努力探索，使小學英語教學更加符合語言教學的規律，符合心理學、教育學的規律。只有這樣，才能提高效率，減輕學生的負擔，全面提高學生的素質。那么如何構建高效的英語課堂呢？我覺得應該做到以下四點。

一、關注學生的情感態度

（一）重視“語言情境”的創設，激發學生學習的興趣

英語與母語不同的是它離開了一定的語言情境，因此為教師的教、學生的學都帶來了一定的難度，這就更需要我們英語教師要積極創設一定的語言情境，使學生們能夠很生動地習得語言、運用語言，從而使知識、能力協同發展。教師在英語教學中改變以往機械傳授的方式，準備充分的教、學具：文具盒、水果、色彩筆等，讓小商店、小衣架、小餐廳、簡易小門診等真實情境走進課堂，創設生動的場面;也可使用多媒體課件。這樣，孩子們學習英語就不再枯燥無味，學生們有了愛學、樂學英語的激情，更重要的是為培養學生“說英語”的能力創設條件。

（二）進行“先學后教，合作學習”的研究，提高課堂的有效性

“先學后教”就是在課堂上，在老師三言兩語解釋題目和出示“學習目標”后，讓學生按老師的要求進行自我探究，自主學習，然后對于較難的問題再進行小組“合作學習”，互相商討，最后由老師進行解答疑難，訂正總結。從而達到理解文章，掌握知識的目的。“先學后教”可以培養學生自主學習，自己動手、動腦，自己解決問題的良好習慣。“合作學習”可以幫助學生們建立互相幫助，勤學好問的學習品德。同時，“合作學習”不僅僅是一種學習的形式，更重要的是它的“實效性”。我們很多教師都可以在突破重、難點的環節上嘗試采用小組合作學習的方式，“一幫一、一代一”，充分發揮優等生的特長，增強課堂的實效性。

二、創造適宜的語言環境

對于第二語言的學習，關鍵是給學生創造語言環境。任何一種語言都必須加以運用，如果只會做不會說，那么語言學習就失去了它的生命與意義，那樣的課堂就如死水一般毫無生機。對于我國的鄉村小學，課外用英語實踐的地方實在太少了，只能在充分利用課堂的時間進行交流。因此，教師要給學生盡量多的機會進行語言交流，或游戲、或情境表演，讓學生有表達語言的機會。同時，教師在課上也要多用英語給學生創造運用英語的語言環境，讓學生慢慢掌握語感，學會用英語與人交流，這樣才能幫助學生更加牢固地掌握英語，讓英語學習更有意義。

三、掌握好教學的量及難易度是教學中的關鍵

一個有效的、高效的英語課堂應該是難易結合，內容多少適量。教學的量影響著學生的學習效果，學習超過了一定的量，學生的注意力就會分散，影響學生的聽課效果，也使學生感到過于疲勞。而學習內容過于簡單，很容易使學生失去興趣，過于難又容易讓學生失去參與的信心和動機。所以，教學的量和度要適中，做到“蹺蹺腳夠得著”，讓學生在學習活動中產生一定的挑戰性、競爭性，培養學生主動探究、戰勝困難、解決困難的意識。

四、注重合作學習

我們所說的小組合作學習不能只流于形式，要讓小組真正對學生的綜合能力的培養、學習成績的提高起到輔助作用。教師要善于在教學中把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作、學習活動。在四年級英語（上）Unit4《At a farm》教學中，在學習單詞goat，hen，duck，horse，sheep，cow時，我安排學生制作自己喜歡的動物頭飾，各有分工，然后把制作好的動物頭飾戴上，小組成員展示。在展示過程中，學生學會了用英語談論動物。最后，我們一起唱起英語歌《Bingo》結束了本節課。在實際教學中，通過小組合作，學生學會了互相欣賞，欣賞同學們的學習成果，為別人的成功由衷地高興，并以此來鼓勵自己，這樣他們既能取長補短，又能在合作、競爭中取得更好的成績，學到更多的知識。同時，學生也能認識自我，欣賞別人，為他們以后的生活與學習、為他們良好品德的形成打下基礎。通過小組學習，不僅有利于學生學習成績提高，同時能培養學生的團結協作精神，拓展學生視野，激發學生創新思維和想象力，使學生達到用英語交流、合作、學習的目的。可以說，小組合作學習已成為學生學習英語的最好方式。

總之，小學英語教學，特別是農村學校的英語教學是一項長久而艱巨的任務，我們的課堂不能是簡單的知識傳授，不能是只讓學生學會就可以了，要讓課堂成為一個學生開心學習和生活的樂園，學生在這個樂園里可以掌握知識、提高能力、相互合作、互相學習幫助，甚至是可以玩樂的小天地。讓學生真正地愛學英語、愛說英語，能用英語簡單交流，我覺得這樣的課堂才是真正高效的英語課堂。