趣味田徑在小學體育課中的應用探析

季陳璐

摘 要 在小學體育課中，田徑包含了許多基本運動形式，有助于學生身心的健康成長。為了讓學生能夠更積極地參與體育活動，小學體育教師應該在小學體育課堂上應用趣味田徑項目。

關鍵詞 趣味田徑;小學體育;應用分析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0060-01

通過教學形式的改進，能夠讓學生更及時地反饋運動情況，激發學生的參與熱情，提高學生的運動質量，發揮小學體育課的重要作用。文章對趣味田徑在小學體育課中的應用進行了簡要分析。

一、趣味田徑在小學體育課中應用的意義

小學體育對于學生的健康成長有著不可忽視的作用，而田徑作為一項基本運動形式，其包含的運動形式比較貼近學生的日常生活，通過田徑訓練，讓學生能夠更加規范運動動作，學會相關的運動技巧，可以有效地提升運動質量。當前的小學體育教學水平不夠理想，這是由許多原因共同造成的，例如：教師沒有正確地認識到體育教學的重要性，學生對體育課的興趣較低等，都導致體育課的重要作用得不到發揮，不利于學生的健康成長。因此，趣味田徑在小學體育課中的應用具有重要意義，能夠讓學生對體育活動重新產生興趣，還可以豐富教學內容，幫助教師更好地進行教學評價，有助于素質教育的實現。

二、趣味田徑能夠激發學生體育活動的參與興趣

在傳統的體育課堂教學中，教師沒有了解小學生的興趣愛好，只是采用單一的體育課程教學方式，讓學生對體育活動提不起興趣，趣味田徑在小學體育課中的應用能夠讓學生產生好奇，激發學生對于體育活課堂的興趣。在現代的體育教學中，教師要轉變教學觀念，要“對癥下藥”，針對學生的興趣愛好，并將其結合到小學體育趣味田徑教學中，對小學體育課堂進行創新，從而吸引學生更主動地參與到小學體育趣味田徑活動中，提高小學體育課的教學效果和質量，讓師生之間形成良好的互動關系，讓學生能夠形成集體意識。

傳統的體育教學活動，就只是單一的長跑或者短跑。在趣味田徑的應用過程中，可以設置一些障礙跑、接力跑等教學內容，讓學生之間、團隊之間進行比賽并排名。通過這種體育活動能夠激發學生的勝負欲，讓學生對體育活動的參與興趣被充分激發出來。教師要注意，在正式比賽前要詳細地告訴學生比賽規則，并且保證每位學生都已經明白，還要帶領學生做好熱身準備，以防止出現意外事故，之后才能進行正式的比拼。通過一場簡單的比賽，學生能夠對跑步重新產生興趣，會發現跑步其實也可以很有趣，還會發現跑步比拼的不止是速度還有靈活性，但是也有一些同學可能會出現一些突發情況，教師要及時地給予關注。通過創新地開展趣味田徑活動，能夠讓學生更加愿意參與體育活動。

三、趣味田徑能使小學體育課教學內容更加豐富

傳統的體育課堂中，不僅教學內容單一，而且由于學校對于體育課的不重視，導致許多教學課程目標都沒有實現。傳統的體育教學活動欠缺科學性和吸引性，許多學生都不愿意參與體育活動，使得體育課教學目標無法完成。新課改中提出了推動素質教育，因此學生要均衡全面的發展，要重視體育學科，形成終身體育的意識。教師可以通過應用趣味田徑，發揮其作用，使小學體育課教學內容更加豐富。

四、趣味田徑能使小學體育教學評價更加合理

教學評價在各個學科教學中都有重要的作用，體育教學評價則是通過評價學生的綜合素質，來促進學生的身心健康成長。以前的小學體育教學評價具有片面性、主觀性，使得許多學生沒有正確地認識體育教學，從而使其參與體育活動的積極性被打壓。在現在的體育教學評價中，要科學、全面地進行教學評價，從而推動小學體育教學目標的完成。

由于趣味田徑在小學體育教學中的應用，教師將體育教學內容劃分為三大板塊，教師可以根據這三個部分和基本能力，在教學評價的時候進行綜合考量。因為每個學生的特長本身就有所不同，加上各個因素的影響，使得有些學生在某個版塊的水平較高，在某個版塊的水平較低，所以教師在教學評價時也要考慮到這些來進行綜合評價，要肯定學生的優勢，還要對學生的不足之處提出恰當的建議，讓學生在獲得成就感的同時，更加努力地去彌補自己的不足之處。讓學生能夠對體育活動保持良好的興趣，從而讓學生能夠在體育課中逐漸地養成終身體育的意識。

五、結語

體育課在各個學習階段都有不可忽視的作用，小學體育課正是一個基礎階段。因此，要培養學生對于體育的良好興趣，通過趣味田徑的應用，能夠讓學生更多地參與體育活動，讓學生的學習壓力得到減輕，身體得到鍛煉，有助于學生的健康成長。

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