信息技術在小學語文教學中的應用

司徒秀玉

摘 要 隨著我國教育事業的不斷發展，在各個階段的教學中都取得了非常大的成就，尤其是在小學階段的教學中。小學語文知識點是其它學科學習的基礎，也是我國傳統文化的一部分，對此學好語文對學生來說非常重要，是學生的使命。近些年我國科學技術發展速度非常快，信息化水平在不斷提高，信息技術的發展提高了各個領域的工作效率，促進了社會的變革。所以，老師就要將信息技術引用到教學工作中，提高教學的效果，減輕學生的學習壓力。

關鍵詞 信息技術;小學語文;能力;效率

中圖分類號：R857.3，Q611，F626.111 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0006-01

隨著新課改進程的不斷加快，教育部對各個階段的教學都提出了更高的要求，要求老師在教學中不僅要教會學生知識點，還要培養學生的各項能力，促進學生的全面發展，所以這就要求老師在教學中要轉變傳統的教學方法，借助信息技術進行教學。文章主要論述的是信息技術的概念以及作用，在此基礎上提出在教學中如何使用信息技術進行語文學科的教學。

一、介紹信息技術

信息技術指的是利用計算機科學和通信技術來設計、開發和實施信息系統或者軟件，其主要包括傳感技術、計算機智能、通信技術等，涵蓋范圍比較廣泛。信息技術的作用有很多，它促進了時代的變革，方便了人們的生產和生活，主要體現在：①促使人類文明的進步。通過信息技術的使用極大的提高了生產力的水平，提高了人們改造自然和社會的能力。②提高了人們的生活水平。信息技術的使用拓寬了人們獲取信息的渠道，也加快了信息的傳播速度，使人們能夠借助手機、電腦等介質獲得信息，從網上能夠檢索出自己想要了解的東西，方便了人們的生活。此外在購買東西上，也可以借助信息技術來實現，這樣就極大地提高了人們的生活水平。信息技術的作用還非常多，其不僅局限于以上兩個方面。

二、如何更好地利用信息技術進行語文教學

在利用信息技術進行教學時，使用最多的就是多媒體技術，多媒體技術實現了聲、文、圖、短視頻的有效結合，極大地吸引了學生的注意力，提高了學生的學習效率。

（一）提高學生的主體地位

在利用信息技術進行教學時，一定要尊重學生的主體地位。在新課改的要求中，要提高學生的課堂上的主體地位，把學生作為課堂教學的主體，老師在課堂教學中起引導作用，這樣才能讓學生更好地表達自己心中的想法，方便老師進行解決。所以這就要求老師在進行教學時，要多與學生進行溝通，對學生進行提問，提高學生的課堂參與程度，加深學生對知識點的理解。比如，在學習《把鐵路修到拉薩去》這節課程時，老師就可以利用信息化教方法進行教學，老師可以從網絡上下載課件，或者自己根據學生的學習情況來進行制作，讓學生觀看青藏地區的圖片，和鐵路工人施工的相應圖片，讓學生感受到工人修建鐵路時的辛苦以及其修建鐵路的難度性。在教學的過程中，老師要隨時注意學生的學習狀態，多對學生進行提問，例如在遇到生字和生詞時，此外在學生閱讀文章時老師可以這樣進行提問：修建拉薩鐵路有哪些難度？讓學生在閱讀中進行總結。通過這樣的安排能夠讓學生更好的理解文章所要表達的含義，加深對文章的理解。

（二）轉變傳統的教學觀念

在進行信息化教學時，老師要轉變傳統的教學方法和觀念，為信息化教學打下良好的基礎。在傳統的課堂教學中，老師在一直“說”，學生一直“聽”，這樣就嚴重阻礙了學生的主觀能動性，不利于提高學生的學習興趣。在利用信息化手段進行教學時，可以賦予知識更多的活力，這樣能夠很大程度上吸引學生的注意力，提高學生的學習效率。此外在傳統的教學觀念中，很多老師受“應試教育”觀念影響深遠，通常會以成績的高低來衡量學生的學習情況，這樣的做法有一定的片面性，在這樣的課堂上學習，課堂氛圍比較壓抑，很多學生缺乏小學生的活力，這樣就會阻礙學生的身心成長，對學生的長遠發展不利。所以這就要求老師在進行信息化教學時要革新教學觀念。比如，在學習《大自然的啟示》這節課程時，老師在借助信息化進行教學時，可以下載文章的閱讀課件，讓學生聽，吸引學生的注意力，在聽完之后，讓學生帶著感情來朗讀文章，讓學生感受到樹木的重要性。通過這樣的安排不僅能夠提高學生的學習興趣，還能增強學生保護環境的意識。

三、結語

總的來說，利用信息技術進行教學有利于小學教學事業的發展，有著非常大的現實意義。所以老師就要在教學過程中重視信息技術的作用，結合學生的實際情況來進行課堂安排。當然信息技術教學并不一定適合所有學生的學習情況，這就需要老師在教學中結合學生的實際來進行分析，進而選擇合適的教學方法，進而讓學生更快地學會知識點，提高學習效率。通過文章論述，希望能夠對小學語文教學以及信息技術的應用有一定的借鑒意義。

參考文獻：

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