淺談小學德育工作建設

韓東平

習近平總書記多次指出，我們的教育是社會主義教育，要堅持教育為人民服務、為發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，真正做到為黨育人、為國育才，培養社會主義合格的建設者和接班人。那么什么才是“合格”呢？我認為關鍵是要弄明白“培養什么人”的問題，教育首先要培養擁有良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣的人，要培養擁有積極健康的人格和良好心理品質的人，其次才是知識和技能，只有這樣的人才能真正擔負起建設祖國、造福人民的重任。結合自身多年的工作經驗，我認為小學教育應從以下方面推進學校的德育建設工作。

一、加強教師隊伍德育建設，讓每位教師都成為德育教師

1.保障經費投入，加強教師隊伍建設。

“吐辭為經，舉足為法”，古之師，把傳道授業解惑放在首要位置;而今之師，肩負著培養德智體美勞全面發展的合格社會主義建設者和接班人的重任;在學生的眼里，教師的言和行兼可學習，這就要求我們的教師不僅要有扎實的學識，更要有高尚的道德情操和仁愛之心。學習是一個人不斷成長的基礎，可以使我們明事非、懂道理、有操守。所以，教師培訓要本著“師德師能并重，師德為先”的原則，讓積極健康的思想成為主旋律、讓老師們的師德在不自覺中提高，自動摒棄那些不正確、不正當的行為。

2.結合崗位特點，制定師德標準。

在制定崗位職責標準時，我認為既要以國家的法律法規為準則、又要立足學校現狀，本著服務好學生、家長、解決好社會熱點矛盾的原則，廣泛征求各方意見，最大限度去取得廣大教師的認同，只有這樣才能使崗位職責落到實處。例如：實際中，家長反映強烈的亂補課、亂訂教輔、體罰學生等突出的問題，應嚴格劃定師德的底線和紅線，確保教師的行為不越界、不過格。

3.把師德標準納入教師考核體系。

沒有監管、考評、落實的制度，愿望再美好，終是一紙空文。所以在教師真正理解本職崗位育人責任的基礎上，不斷加強制度建設，完善評選機制，在公平、公正、公開的基礎上，把全員育人的落實情況與教師年度考核、評優評先、職稱評聘、崗位晉升、績效考核工作掛鉤，全面實行師德一票否決制，把師德建設放在制度的籠子里，讓所有人不能也不敢去觸碰師德底線。

二、加強學生德育教育，構建新時代育人體系

1.始終堅持方向正確。

方向比方法重要。學校的各項教育工作開展都要牢牢把握社會主義辦學方向，緊緊圍繞社會主義核心價值觀、去引導學生自尊自愛、自立自強，逐步養成健康樂觀、積極向上的品格。當前德育建設應以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、社會主義核心價值觀、習近平新時期社會主義思想為載體，排課時、進課堂，推動思政課建設，并做到有考核、有評價，逐漸培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.堅持常態化開展。

學生思想品行的形成和發展是長時間、多方面教育影響的結果，這就要求要不斷推進德育工作制度化、常態化建設，豐富教育的實施途徑和載體，使各種教育途徑和載體之間相互聯系、相互銜接、保持一致，只有這樣，學生的德育教育才能起到實效。例如：我們通過認真做實、做好每周的升旗儀式、每學期常規的班、隊會、重大節日、紀念日教育活動、優秀評選表彰活動、社會實踐活動等來培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛傳統優秀文化的意識。

3.堅持協同配合原則。

任何事物都有其內在的發展規律，按規律辦事才能起到事半功倍的效果。對于如何抓好學生的德育工作，必須從學生的身心特點和生活實際出發，研究學生的生理、心理發展規律，合理設計貼近學生生活，層層深入、循序漸進、多項共舉的活動，才能真正起到內化于心、外化于行的效果，才能真正把學生的道德認知轉化為道德實踐。

三、加強聯動合作機制，形成全社會育人局面

學校擔負著對學生實施德育的主體責任，但德育并非學校一方能夠完成的，家庭、社會同樣是對學生實施德育的主體，在學生是非觀、價值觀的形成上，家庭教育的作用更是尤為突出。所以我認為學校有責任通過合理、有效的制度和機制建設，積極爭取家庭、社會的密切配合，形成合力，實現協同育人的目的。

1.開放辦學，辦好家長學校。

重視整體推進，頂層設計。在家校聯動方面，通過師資培訓，提高全體教師的家校溝通能力，通過信息化手段擴大家庭教育課程、專家講座等資源的覆蓋面，加強加大學校各項教育教學工作的宣傳，逐步提升家長的教育認識，使其與學校的教育理念達成共識，能自覺配合學校的教育教學工作。加強家校聯系，落實學校家訪制度，精心組織校園開放日、接待日、家長會等常規工作，認真聽取家長的意見，進一步加強溝通，共同提升教育實效。

2.讓學生走出校園，參加社會實踐。

社會實踐是課堂教學的延伸和補充，經常組織學生到社區去慰問老人、清潔衛生、參加公益活動、去實踐基礎學習，這些活動幫助學生加深了對社會的理解，有利于增強學生的責任擔當、錘煉團隊精神，對學生形成良好的人格品質具有重要意義。

總之，學校德育工作建設始終是一個全社會的大課題，是一項長期性的工作，學校德育工作要緊緊圍繞“教師、學生、家庭”三方面做足功課，來回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題。同時還需要社會各界人士的關心，轉變觀念，統一思想，提高認識，力求使德育工作與新的教育理念、課程改革一致，與新時代的發展一致，使學校德育工作建設收到良好的實效。