在幼兒教學中音樂游戲的有效運用

田甜

摘 要 幼兒期是人生發展的重要階段，在幼兒教學中應用音樂游戲，通過營造輕松愉悅的學習環境，能更好的發展幼兒的情感和智力，使幼兒學習到更多的文化知識，激發幼兒的想象力和創造力，進而對幼兒的綜合能力進行全方位的培養。本文首先分析了音樂游戲對幼兒教學產生的影響，并在此基礎上，分析了音樂游戲在幼兒教學中的具體運用。

關鍵詞 音樂游戲 幼兒教學 影響 運用

中圖分類號：G613.5文獻標識碼：A

作為幼兒教育最為重要的一個板塊，音樂游戲發揮著重要的作用。通過開展音樂游戲，能使幼兒初步接觸音樂，對音樂的律動更加熟悉，能初步把控音樂的節奏，進而更好的提高教學效果。

1音樂游戲對幼兒發展的影響

1.1音樂自身具備特殊的藝術吸引力

幼兒因為自身的年齡特點，往往對游戲表現出濃厚的興趣。教師可根據幼兒這個特點，利用游戲的方式，將音樂知識更好的為幼兒展現，以激發幼兒參與學習的積極性，讓幼兒在在玩耍中進步，在娛樂中學習。通過音樂游戲方式的有效運用，使復雜和枯燥的樂理和音符向形象化和生動化轉化，使幼兒能初步了解音樂。

1.2提高幼兒協調能力

幼兒主要時間是在幼兒園學習，交友的機會和條件很少，各種補習幾乎占用了大部分時間，而在課堂教學中融入音樂游戲，能使這一問題得到有效解決。通過在音樂游戲中進行互動，能完全放松幼兒的肢體和大腦，以更好的發展幼兒的身體機能，促進幼兒肢體協調能力和反應速度的提高。

1.3培養幼兒的表達能力

隨著人們日益加快的生活節奏，也逐漸減少了幼兒之間的交流活動。由于幼兒之間的語言交流匱乏，對幼兒的發展極為不利，并且一定程度上制約了幼兒語言表達能力和社交能力的發展。而通過開展音樂游戲活動，幼兒之間交流的機會越來越多。通過游戲，幼兒能交到更多的好朋友，在提高語言表達能力的同時，還能增進社交能力，并以此促進幼兒的發展。

2在幼兒音樂教學中運用音樂游戲的具體措施

2.1在音樂游戲教學中滲透音樂知識

在幼兒音樂游戲教學中通滲透音樂知識，能提高幼兒聽覺靈敏度。教師可與歌曲內容相結合，訓練幼兒的聽力，進而對幼兒音樂把握能力進行培養。例如，有一首幼兒歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，幼兒隨著音樂的節奏，在歌唱的同時，對身體相應部位進行拍打，幼兒熟練后也可以唱得更快;教師可運用腳或腿的動作，對他們的節奏和語調進行訓練，在激發幼兒唱歌興趣的同時，還能有效培養幼兒內心感悟音樂的能力。再比如玩游戲“請按我的方式做”，讓孩子們不斷模仿老師跺腳和拍肩的動作，這些場景便于孩子們對音樂節奏更好的熟悉和把握，并由此取得良好的教學效果。

2.2結合音樂特點，促進視覺、聽覺和音樂頻道的協同活動

首先，一個好的音樂游戲必須有機的融合視覺，聽覺和動覺，幼兒發育還不成熟，為了能充分調動他們參與音樂游戲的積極性，教師應采用靈活多樣的教學方法。在選擇音樂游戲時，需要對音樂游戲方法和運動技能充分考慮。并且合理選擇音樂器材和運動類型。同時，還要深入了解幼兒的特點，根據幼兒的生理和心理特征，設計科學合理的音樂游戲。不斷發展和創新音樂游戲的模式，激發幼兒參與的積極性，使音樂教學效果能達到最佳。其次，在音樂教學活動中，教師經常采用的一種方法，就是對圖譜的巧妙設計。通過運用適當的圖譜，能使音樂從抽象到直觀。既與幼兒的年齡特點相符，同時還能幫助幼兒對音樂的特點更好的了解，能使音樂教學效果達到最佳。在此之前，教師應找出音樂的主要特點，對音樂教學模式認真研究和分析，對有趣的圖譜進行設計。尤為一提的是，圖形的設計必須易于理解，簡單直觀，以促進幼兒的學習。將抽象的音樂直觀再現，是圖譜的主要作用，圖譜中符號的數量必須要等同于音樂曲線的結構。如果圖譜是復雜的映射，會對學生的學習效果產生影響。最后，給音樂一個故事線。教師在教學過程中，需要結合音樂，對學生熟悉的故事進行選擇，建立音樂和故事情節的關系，使學生能對音樂內容很好的感知。為了便于幼兒理解，不能設計太多的人物和故事情節。

2.3利用角色扮演，培養幼兒的團結意識

教師在開展音樂游戲的過程中，讓幼兒學會感恩，樹立集體榮譽感，以此培養良好的思想品質，提高幼兒的音樂素養。在音樂游戲中，教師可對幼兒喜愛的情景劇進行設置，讓幼兒分別扮演不同的角色，加快幼兒對社會的認知，使幼兒對生活中的角色更好的體驗，以培養幼兒的合作精神和團隊意識，為幼兒將來快速融入社會創造條件。例如，在音樂游戲中，教師可對醫院的場景進行設計，讓幼兒分別扮演醫生和患者。通過音樂的轉換，讓醫生為患者治病，為了共同完成任務，幼兒的表演和排練，應以小組合作的形式開展。通過彼此合作、密切分工、能培養幼兒的團結意識，使幼兒的認知能力得到進一步的提高。

3結語

在人的一生中，幼兒階段是最重要的發展時期，幼兒園應對整個教學過程中更多的關注。在這個階段，在音樂課堂的學習，以游戲的形式開展，與幼兒的心理特征相符，會更好的發展幼兒的情感，能對幼兒的綜合能力，全方位的培養。為此，需要幼兒教師結合教學目標，將游戲適當的運用到音樂教學進度中，在激發學生的愛好和興趣的同時，還能對學生表達能力、音樂情感進行培養，進而提升幼兒音樂綜合素養。

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