用教師健康的心理，培養學生健全的人格

高冬鶴

教育的目的之一是培養健康優秀的國民，健康這概念可分為身體健康和心理建康兩部分。對于教育工作者來說，培養學生長大成人，這二者同等重要、缺一不可。下面就是我的一些感悟：

一、堅持以人為本，堅持人文教育

人是有感情、有思想、有個性、有意志、有精神世界的，離開了“人”，教育就成了無源之水、無根之木，“教育”二字又從何談起呢？往大里說，人文教育關系到國家的興衰，民族的存亡，社會的進步。這并非夸大其辭。中華民族之所以歷經磨難而不衰，不就是因為有著幾千年的傳統文化作為我們民族的堅硬脊梁而挺立不倒嗎？很難想象，一個沒有民族凝聚力的國家會有強大的綜合因力。隨便翻翻史書便會發現這種光輝精神比比皆是、長盛不衰。社會進步看什么？看得是物質文明和精神文明的發展水平。物質文明好理解，精神文明就不是每個人都重視了，因為精神文明是人內在的素養和人格，因人而異，各不相同，難以量化，所以有人認為精神文明可講可不講，這種看法是危險的、要不得的。

往小里說，人文教育關系到孩子的前途、未來，將對他們的生產生深遠的影響，也關系到我們辛辛苦苦教育出來的學生是否是有“人性”的人的問題，也就是我們工作的成敗問題，當大家在為青少年犯罪問題大傷腦筋、大嘆悲氣的時候，有沒有想過這里也許有許多教育的問題呢？因此，“育人”比“教書”更重要，“教書”是為了更好地“育人”，二者關系擺正了，也就樹立了“以人為本”的思想。

二、讓學生尊重自己，自己首先要尊重學生

在人的互相交往中，尊重對方是起碼的常識，家人之間、朋友之間、同學之間、同事之間、上下級之間等等各種關系能夠和諧相處的，大概都離不開“尊重”這位仁兄在內起作用吧。

三、以平和的心態對待學生的錯誤

金無足赤、人無完人，所以中國有“人非圣賢，孰能無過”之說，何況我們面對的是一群未諳世事的天真兒童？大部分時候孩子們是無意的，我們做教師的以平和的心態看待這些問題，是明智的選擇。我認為對學生進行批評時，態度氣勢洶洶可以，疾聲厲色亦可以，和風細雨可以，溫柔親切也未嘗不可，一切因人而并因事而定。

四、變換下角度試試。

俗話說：“已所不敢，勿施于人”，教師的職業特殊，以身作則尤為重要。在我們給學生提要求時，想想咱們自己能做到嗎，可能提出的要求就會更合理些。我做不到四十分鐘坐得筆挺，我做不到把看到的聽到的都記住，說實話，我大部分都記不住，我做不到對領導的話句句遵行，我做不到遇到不愛聽的還得做出全神貫注的樣子，我做不到每天像學生一樣寫兩個小時甚或時間更長的……如果列舉，還不知有多少做不到呢，所以，常設身處地為孩子們想想會使我們更理智，也許更善良。

五、別把壞情緒帶入課堂。

我最喜歡的句祝愿是“天天有個好心情”，說說容易，擁有卻難。學校雖說相對來說比較純凈，但人在社會，不可能事事如意，心情不順時怎么辦？我建議你最好別帶著壞情緒進教室，讓自己平靜一下再說，否則，你一定會在課堂上借題發揮，平時能容忍的學生的小錯誤，也許此時就成了引爆的導火索。

記得有一次英語課，在帶領學生們學習Lesson95時，里面出現了一個重要詞組，我讓學生仿照課文中的句子造句。英語課代表首先站起來，聲音洪亮得說，“Ask Nick to do his homework.”我趕緊說，“給予表揚。”其他同學也不甘示弱，搶著造句。其中有一個學生說請他來我家吃飯，并把英文句子也同時說了出來，我剛要對其進行鼓勵，突然有人插嘴道：“老師，請我們去猴家吃飯怎么說？”這時學生有的偷偷看著班上那個又瘦又好動的學生，有的看著我怔在了那里，我立即明白了怎么回事。來不及細想，就嚴肅的看著所有學生，略帶氣憤的說，“不許給同學起綽號，上課不許胡說八道。”在我面帶嚴肅的上了幾堂課后，我發現課堂氣氛沉悶了許多，有的學生開始發呆或小聲嘀咕。提醒或制止多次效果均不是很明顯。針對這一現象，我認真的思索起來……

反思（一）：

由于孩子的年齡特點，此階段的孩子注意力比較分散，不能控制自己把精力集中在某一方面，自控性差，部分學生山于長期的嬌生慣養，常常養成壞習慣。教師往往采取經常提醒反復制止的方法，并端起老師的架子，目的意在樹立教師威信，讓學生服從教師要求。在課堂上懂得如何去聽講，如何思考問題并知道何種行為、表現在課上是正確的。既而使他們養成良好的學習習慣。可結果：效果不是很明顯。

反思（二）：

針對上述結果，我分析了以下幾點原因：

1.高中孩子的心理還不是很成熟，缺乏對事物的正確判斷力，上課愛問無關，問題未必是存心搗亂課堂，老師不恰當的批評，會讓孩子對這門課產生厭倦。從而失去學習的興趣。

2.此年齡的孩子好奇心和表現欲都很強。當教師由和藹親切變得嚴肅時，課堂紀律好了，但無形中學生的好奇心和表現欲也受到了壓抑。

總之，學生的學習習慣好壞都是從一點一滴體現出來的，學習習慣開始形成的時候，也要從善于從一點滴培養，如果教師沒有良好的心理素質，則難以完成這樣繁重的任務。所以我們要加強自身的修養，努力完善自己的人格，才能更好地為學生服務。