淺析如何實現(xiàn)幼兒園課程游戲化

程海燕 隋秀梅

摘要：幼兒天生喜歡游戲，游戲是幼兒園課程的基礎(chǔ)。在幼兒時期孩子們還沒有完全形成學習意識，傳統(tǒng)的學習模式與方式不能夠激起幼兒的學習興趣與學習意識，所以傳統(tǒng)的學習方式不能夠發(fā)揮本身的作用。而課程的游戲化可以使課程更符合幼兒的身心發(fā)展需要，更能激發(fā)幼兒的學習興趣。課程的游戲化既能讓幼兒有豐富的游戲體驗又能不斷提升幼兒的學習興趣，讓幼兒真正的做到“做中學，玩中學”。

關(guān)鍵詞：課程游戲化;幼兒

一、幼兒園課程游戲化的意義

隨著人們對教育思想和教育意識的不斷提升，人們對于幼兒的教育問題越發(fā)的重視。而“游戲化教學”的重點在于“游戲化”，將教學滲透到游戲中，以游戲貫穿整個教學活動，用一種開放式的游戲模式，讓幼兒在游戲中完成對知識與能力的學習。幼兒園課程的游戲化無論從形式上還是理論上來講，都是最符合幼兒心理發(fā)展特點和年齡特點的，通過寓教于樂的方式達成活動的目標。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園教育指導綱要》都對幼兒游戲化教學提出了相關(guān)的指導和要求，其中《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調(diào)要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。由此可以看出，站在幼兒的發(fā)展角度來講，以游戲化得教學模式，才更容易讓幼兒產(chǎn)生學習的興趣，沒有了傳統(tǒng)教學模式的壓迫和灌輸，讓幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)真實性和主體性的發(fā)展。……