淺析幼兒園課程游戲化

吳楠

摘要：德國幼兒園之父福祿貝爾曾經說過：“兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的萌芽?！边@就表明，兒童的生活，學習的一切活動都是從游戲開始的，生動有趣的游戲是幼兒最早最自然的生活方式。因此，在日常的教學中，教師需要將教學游戲化，以此來吸引幼兒的好奇心，幼兒主動參與到活動中并能從其中獲得知識，最大的激發幼兒的學習興趣和創造力。

關鍵詞：幼兒;課程;游戲

在2012年9月新頒布的《3～6歲兒童學習與發展指南》中曾明確指出：在幼兒園教育過程中需要將游戲作為幼兒園基本活動的基本思想，并進一步明確了游戲在幼兒園教育、教學中的地位。隨后在各地召開的全國幼兒游戲與課程、教學關系研討會都對學前教育課程游戲化做了闡述并形成相關報告。

一、正確運用游戲化教學

幼兒園之所以利用游戲化教學，是為了符合幼兒的天性，我們不只是單純的在玩，而是能夠讓孩子在玩中學，做中學，讓孩子可以得到身心全面的發展，但是教師在進行幼兒園活動時，不能單單的考慮以游戲的形式進行，如果此游戲選擇不當會讓幼兒的關注點只在游戲的身上，從而忽略了活動本身的意義，最后導致活動的失敗。我們要分析幼兒的年齡特點，知道3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以發展到什么發展水平，所以我們應根據《3-6歲兒童發展指南》中所指定的年齡目標，把符合幼兒年齡特點的游戲設置到活動中去，更好的幫助幼兒得到更好的鍛煉。……