試論高校心理健康教育工作模式

李菁

摘 要：本文通過文獻(xiàn)法，結(jié)合自身的工作實踐，從認(rèn)知偏差、專業(yè)力量、宣傳、檔案管理、危機(jī)干預(yù)等五個方面，總結(jié)了當(dāng)前高校心理健康教育工作中存在的問題，并提出了相應(yīng)的建議，旨在探索出適應(yīng)高校心理健康教育積極發(fā)展的系統(tǒng)工作模式。

關(guān)鍵詞：高校;心理健康教育;工作模式

1 引言

大學(xué)生心理健康教育工作是高校思政工作的重要組成部分，關(guān)系著校園的穩(wěn)定和諧，關(guān)系著學(xué)生人格的發(fā)展，是高校思政工作的重點。十八大以來，黨中央高度重視心理健康教育的問題，2018年教育部印發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，對高校心理健康教育工作提出了指導(dǎo)性的要求。然而，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，由于地域的不同，對心理健康教育的重視不同，導(dǎo)致各個地區(qū)高校的心理健康教育發(fā)展程度截然不同，在不斷發(fā)展提升的同時，也暴露出許多的問題。需要積極探索出適應(yīng)高校實際情況的心理健康教育工作模式。

2 當(dāng)前高校心理教育工作中存在的問題

2.1 對心理健康教育工作的認(rèn)知偏差

近年來，我國高校的心理健康教育工作不斷的發(fā)展和完善，出臺了一系列指導(dǎo)性的發(fā)展綱要及政策，整體上呈現(xiàn)出積極向上發(fā)展的態(tài)勢。與此同時，在工作實踐中發(fā)現(xiàn)，高校部分管理人員及教師對心理健康教育的認(rèn)識不足，重視程度不夠，甚至存在懼怕及特殊對待有心理問題的學(xué)生的情況，并認(rèn)為心理健康教育工作只與專職工作人員有關(guān)，與己無關(guān)，嚴(yán)重影響了心理健康教育工作的整體布局。……