關于當代大學生改革創新的思考

劉勇 肖玉浪

【摘要】當代大學生創新應該培養改革創新的積極思維 ;應該有投身改革創新的大膽實踐;應該夯實創新基礎 。

【關鍵詞】當代大學生 ?改革創新 ?思維

創新是時代的主旋律，當代大學生該如何在改革創新方面取得突破，一直是業內人士關注的焦點。今年全國擴招高職學生100萬，怎樣給這支龐大的高職生隊伍培養創新意識與創新能力，以幫助他們就業也幫助他們高效率工作，是值得所有高職同仁思考的問題。本文將結合黎秀芳將軍的事跡 從培養改革創新的積極思維、投身改革創新的大膽實踐、夯實創新的扎實基礎三個方面并結合護理專業來談談本人對于當代大學生改革創新的思考。

一、培養改革創新的積極思維

一般來說，沒有思想就沒有行動，即使有行動也不是有意識的行動，也就是說，要改革創新就得讓自己有改革創新的思維，有了積極的改革創新思維才可能有積極的改革創新行動。眾所周知，黎秀芳將軍在多年潛心鉆研，認真總結實踐經驗的基礎上，在臨床上親自體驗和感受，創造性的提出了“三級護理”、“三查七對”等護理制度和護理模式，在我國護理界沿用至今，成為中國現代科學護理的奠基者。今天我們的護理實踐把黎將軍的“三查七對”發展到了“三查八對”“三查十對”這都說明了，創新是需要在時代的進步中不斷完善和推陳出新。由黎秀芳將軍的事跡，我們可以得出這樣的結論——無論干什么工作，要想取得一定的突破，都必須要有積極的改革創新的思維。作為新時代的醫學生，我們更應該在專業學習和社會實踐中自覺培養創新的思維、勤于思考、善于發現、勇于創新。

諸如學校組織的挑戰杯創新創造大賽，很多項目團隊付出了努力，將真正意義上的創新運用到了設計。例如臨床學院學生團隊，以他們獨特的創新思維，結合醫學專業臨床，推出作品“小兒氣道異物窒息的急救設備--吐得快”的創新創意作品，得到了專家和評委一致稱贊，并代表學校進級省賽作準備。他們的創新創意的構想也正在專利申請中，他們的創新思維特別值得學習！

二、投身改革創新的大膽實踐

千古不變的真理是實踐出真知，實踐長才干。光有想法不行動，永遠只能停留在想法。改革創新當然如此。如果只是一個勁地談如何如何改革創新，卻就是不付諸行動，那么，改革創新就永遠沒有改革創新。南丁格爾說：護士的工作必須像田園中的水一樣灌注到人們生活中的每個角落。作為護士成為患者最溫暖的天使，將愛灑給病痛的人們，不僅需要夯實創新的基礎，培養創新的思維，更需要投身于實踐中去。

本人認為，作為護理專業的學生如何投身創新實踐中，我們從以下幾方面來做：第一，我們可以創造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，發揮自我服務、自我教育功能的形式，培養創新思維。如社區調研、專業性論文撰寫、研究學習性報告等;第二，可以通過參加各種專業競賽和科研活動，如“挑戰杯”、黃炎培、互聯網+等大學生課外科技作品競賽和創業計劃競賽，來增強我們的創新能力，鍛煉和提高我們的觀察力、思維力、想象力和動手操作能力;第三，參加各類創業實踐活動，培養創業實踐。如學校的創業孵化基地，就是一批畢業的學姐和學長開創的，同學們也可以投身參與。因為實踐最能鍛煉和培養一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。

三、夯實創新基礎

沒有創新的基礎創新則無從談起，改革創新只能是空中樓閣，干什么事情都必須得有扎實的基礎，改革創新也必須夯實基礎。改革創新從實踐中來，實踐就是基礎。大學生作為改革創新的生力軍，應從扎實系統的專業知識學習起步和人手，而不能好高騖遠，空談改革，坐論創新。同學們，黎秀芳將軍沒有博士學位，也沒有院士頭銜。但這些并不代表她不具備扎實的系統專業知識。黎秀芳在反復實踐的基礎上撰寫了《三級護理》的論文，在《中華護理雜志》上發表，很快被蘇聯《護士雜志》轉載，在全國乃至世界護理界引起轟動，并在全軍、全國推廣，大大減少了護理差錯和事故，并沿用至今。

我們知道：缺乏深厚的專業知識積淀，盲目追求改革創新，往往容易流于不切實際的空想，或者是“無知者無畏”的蠻干。無視或輕視專業知識的學習，不可能擔負改革創新的重任。

作為護理專業的大學生，我們的工作對象是生命，更應該夯實專業知識，加強理論與實踐的結合，善于在實踐中總結，在實踐中創新，像黎秀芳將軍一樣，以病人為本，深入到護理實踐中，站在病人的角度全面地思考問題，急病人之所急，想病人之所想。

總之，黎秀芳將軍是時代改革創新的楷模，在黎將軍的手中，無不涌動著對護理事業不斷追求科學卓越，不斷創新的火花。她的經歷給我們如何去做改革創新生力軍提供了很好的經驗和啟發。她的一生經歷了很多磨難，她的入黨之路異常艱難，但是她堅持一遍遍寫申請書要求入黨，直到1978年她兩鬢斑白時，才實現了這一愿望。黎秀芳有68位親人在國外，只有她孑然一身在國內，她說：我的事業在中國，有學生的牽掛，有組織的關懷，我不孤獨。”黎秀芳濃烈的愛國情、強國志、報國行深深地激勵著青年的我們！

“青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年一定要勇于創新創造。創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創新的人們。青年是社會上最富活力、最具創造性的群體，理應走在創新創造前列。”

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[3]王鳳榮.護理禮儀與人際關系，北京大學醫學出版社，2013.

[4]李莉，李金紅.社會工作導論.北京：中國人民大學出版社，2014.

作者簡介：劉勇（1973-），男，漢族，湘鄉人，本科學歷，碩士學位，副教授職稱，湘潭醫衛職業技術學院就業處處長;主要研究方向為職業技術教育。肖玉浪（1982-），女，漢族，湘潭人，本科學歷，碩士學位，湘潭技師學院教師，講師職稱職稱，專業方向為計算機應用。