汽修專業實習教學存在的問題與對策探討

唐曉云

摘 要：隨著國家對職業技能人才培養的重視，汽修專業對學生技能素養提出了更高的要求。為了提高職業學校汽修專業學生的技能水平，在實際的教學過程中，就需要通過實踐教學來進一步的提升學生的動手能力。本文針對汽車專業實習教學遇到的問題進行分析，并制定出更加高效的用人標準。

關鍵詞：汽修專業;實習教學;存在問題;對策探究

隨著國內經濟的穩定持續增長，國內汽車行業進入到快速發展的階段。私家車數量不斷增加，有效的推動了汽修行業的發展進程。結合有關調查數據分析，國內各類型的汽修企業總數已經超過了40萬家，從事汽修工作的人員也已經超過400萬人。汽修專業的開設為企業培養了專業的技術性人才，汽修專業教學也直接決定著未來汽修行業從業人員的綜合素養。本文主要是針對汽修專業實習教學存在的問題和對策進行探究，并結合實際情況提出意見和建議。

1 汽修專業教學發展現狀

隨著汽車行業的不斷更新和發展，汽修行業之間的競爭也越來越激烈，企業對于從業人員的專業素養提出了更高的要求。同時，汽修企業自身的改革也對技術人員提出了新的要求。維修企業要通過改革保持自身核心競爭力，改革方式就是引進更加先進的技術和設備，由此可見維修人員技術的重要性。作為學校而言，提升汽修專業人員的技術水平，就要積極的針對教學過程遇到的問題進行分析討論，并制定出更加科學的人才培養方案。

2 汽修專業實踐教學遇到的問題

2.1 教學方式需要調整

傳統的教學方式是在教室里的理論教學，教師更加重視理論知識的學習，學生學習缺乏主動性。同時，傳統的教學方式缺乏特色，沒有培養學生獨立思考的意識。實踐教學和理論知識的融合性較差，純理論教學不能給學生提供專業的技術性輔導。

2.2 實訓設備及維修技術得不到及時更新

一般的教學中都是一個班配1個或2個實習老師，以大多數學生能完成相應的學習任務為目標，教學效果與各學校配備的實訓設備有關，如果學校不具備相應的實訓設備，學生則無法進行實踐操作。

其次是最新的汽車專業知識、維修標準很難得到推廣和應用。汽車行業快速發展的今天，教師從書本中傳授的知識遠遠跟不上汽車的新技術發展，大多都是些陳舊落后的技術和理念。

2.3 教師整體師資水平呈現不足

汽修專業教師缺乏企業實踐鍛煉的機會，自身素養提升比較緩慢。同時，汽車技術日新月異、發展迅速，因此部分教師的實踐技能很難適應發展的步伐。隨著市場對學生專業技能的要求越來越高，對于實習課教師的要求也隨之更高。教師不僅要具備豐富的理論知識，還要具備動手操作的能力。更要結合當下用人單位的需要，積極學習汽修專業的最新動態，并針對學生制定科學的實習訓練方案，提高學生的實踐能力。

3 提升汽修專業教學效率的措施

隨著國內經濟穩定持續增長，國內汽車行業也在迅猛發展。院校要重視汽修專業實習教學，有效的解決教學過程中遇到的各種問題。學校要重視教學質量，積極更新教學思維。明確汽修專業的教學方向，逐步完善汽修專業實習課程設置。同時，要積極優化汽修專業的實習環境，建設專業素養過硬的教師隊伍。進一步的提升教學效率，為汽車行業的健康發展做出更多的貢獻。

3.1 從思想層面改進，重視實踐教學內容

當前汽修專業實踐教學發生了重大變化，實踐鍛煉的內容越來越多。促進實現理論基礎知識和實踐技能的有效融合，進一步的提升學生的專業能力和素養。培養學生的創新精神和創新意識，更好的滿足實踐教學的各種要求。為了全面實現院校人員思想轉變，積極完善汽修專業實習教學。對于教學理念和教學觀念進行創新，促進理論和實踐的同步發展。讓學生在掌握基礎基礎知識的同時，進一步的提升汽修實踐能力。增強對于汽修專業的重視程度，將其作為提升人員專業素養的重要渠道。院校和教師要重視汽修專業的實習教學，積極適應新型教學觀念，為后續工作的開展打下堅實基礎。

3.2 優化實踐教學內容

實踐教學在汽修專業教學中是十分重要的，為學生綜合素養的提升做出巨大的貢獻。汽修教學是為了培養專業的技術性人才，就需要及時的對于汽修課程的結構和內容進行調整和優化。汽修專業教學的重點就是技能技巧的掌握，明確汽修專業技術人才的培養方向。針對教學的實際情況，充分的發揮出學生汽修專業層面的優勢。培養學生自主學習的意識，引導學生針對性學習。教學人員要積極的完善課程設置，合理配置理論和實踐比例。培養汽修人員的專業素養，為行業的發展做出更多的貢獻。在進行汽修專業教學過程中，要強調鉗工教學。

3.3 改革實踐教學方法

隨著汽修教學的快速發展，教學方法的改革凸顯出自身的價值。積極推動教學方法、手段的改革進程，充分的發揮出信息化教學措施的優勢。比如，通過多媒體教學方式，讓學生對于專業知識有更加直觀的認知。培養學生自主學習的意識，激發學生學習的積極性。使用現代化的教學方法，幫助學生順利完成實驗項目，逐步提升學生創新思想和能力。教學內容的改革也是非常的重要，加深和汽修企業的溝通協作。培養出可以滿足汽修企業要求的專業技術性人才，結合當地教學情況選擇合適的教材。

3.4 完善實習基地的教學環境

當前的校外實習教學收到外在因素的影響，教學效率得不到保障。要推動校內實習教學基地的建設進程，為學生創設更加優秀的學習環境。針對實習教學季基地的建設可以細分為基礎實踐課程和專業實踐課程。院校要依據專業涉及的內容進行基地建設，比如測量基地、鉗工實習基地等。為實習過程中需要合作完成的項目提供場地支持，比如發動機檢修等。強調汽修設備和專業機械的共享，積極的完善實習基地基礎設施。重點建設模擬汽修實習和模擬實習車間，為教學創設更加優良環境。汽修練習場地要按照實習要求進行建設，讓學生體會汽修工作的真實感受。

3.5 提升實習教師的專業素養

想要提升汽修專業教學水平，先要提升實習教師專業素養。促進教師之間的溝通交流，讓教師和其他院校的優秀教師進行合作。這樣不僅有助于教學效率的提升，還可以為教師的自身發展提出更多機會。同時，要逐步提升教學老師的專業地位，激發教師的教學積極性。通過內部培養、外部引進的方式，培養出專業素養過硬的優秀教師。進一步的提升教師的專業素養，要求實習教師不僅要具備專業的汽修知識，還要以積極的教學態度指導學生。在實際教學過程中，要加強師資力量的共享。

3.6 搭建完善的教學考核體系

嚴格按照相關標準，對于汽修教學內容進行評價。制定出統一的考核標準，采用多方位、多角度、多層次的綜合評價方式。針對學生的專業知識進行考核，參考學生在實習階段的表現，不斷的完善實習考核體系。

4 結語

綜上所述，針對汽修專業實習教學存在的問題與對策探討是十分必要的。對于汽修專業實習教學的現狀進行討論，針對教學過程中遇到的問題進行分析，制定出更加具體的教學體系。實際上，汽修專業的開設是為了培養德才兼備專業技術性人才，通過實踐教學來進一步的提升學生的動手能力。培養學生自主學習和意識和能力，從而更好的滿足實踐教學的各種要求。教學改革是為了保持自身核心競爭力，改革方式就是引進更加先進的技術和設備。重視校內實習教學基地的建設，為廣大汽修專業學生創設更加優秀的學習環境。要逐步提升教學老師的專業地位，激發教師的教學積極性。結合實際情況制定出科學的教學評價體系，從不同的層面對于教學質量進行考核。

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