以生為本視角下初中物理課堂教學對策探析

鐘山

【摘 要】在新一輪的課程改革中，傳統教學理念已經不再滿足以生為本教學理念的需要，從學生出發才是契合以生為本理念、實施教學的方向。以生為本的視角下開展初中物理教學課堂的教學活動，能夠有效沖擊當下物理教學課堂，讓學生的學習積極性得到一定的提升，以培養學生的學習興趣，讓學生以積極的姿態參與到初中物理知識的學習中來。

【關鍵詞】以生為本;初中物理;教學對策

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

初中物理學科是學生初二階段開設的一門學科，對學生來說有著較高要求，是諸多學生知識學習的一大困難科目。過去的應試教育模式下，學生在被迫參與物理學科學習時壓力重重、困難重重，學習存有抵觸心理。而以生為本理念的提出恰好轉變了這一現狀，為當下的初中物理教學課堂注入了新動力。因此，初中物理教師應從以生為本的視角下開展物理教學活動，才能夠實現初中物理教學課堂的新變革。

一、創設教學情境，激發學生學習興趣

情境教學法是激發學生學習興趣的有效途徑，應該得到物理教師的重視。在物理教學中，精心創設生活化、問題化的物理情境，不僅能夠引導學生積極參與物理課程，讓學生在親身體驗、直觀感受、細心觀察下掌握物理知識，也能夠加強學生對于物理知識的理解，是提高初中物理課堂教學有效性的重要方式。情境創設的方法多種多樣，包括多媒體式創作、教學問題式創作、聯系生活式創作，其應用場所也有所不同?！?br>