“互聯網+”背景下大學英語教學模式創新研究

劉卓

【摘 要】在“互聯網+”的背景下，大學英語是挑戰和機遇并存的。互聯網技術將英語教學延伸至課外，延伸至班級之外，但是也面臨著信息反饋不及時，信息傳遞困難等一系列問題。本文主要圍繞互聯網信息技術下，大學英語教學所面臨的困境與挑戰，尋求英語的教學優勢，提出利用互聯網技術開展大學英語教學，批閱以及修改等一系列新對策，以供廣大英語教師參考借鑒。

【關鍵詞】互聯網技術;大學英語教學;問題;對策

【中圖分類號】H319.3;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

隨著教育體制的深入改革，現代化教育更為強調學生的綜合發展。傳統教學模式在新的教學目標條件之下已經不在被廣泛的使用，現階段，各個學科都在逐漸引進和應用信息化技術[1]。隨著我國高等教育信息化技術和信息化水平的不斷提升，網絡授課，網絡作業，網絡批改等等一系列信息化手段在大學英語教學之中凸顯出來。對于大學英語教學而言，問題集中體現于英語課堂內外銜接不到位，教師的作業批改量增加、教學負擔變重，缺乏對信息設備的開發和利用。

一、當前大學英語教學模式中存在的問題分析

1.課堂內外銜接不到位

目前大學英語教學課堂無論是黑板加課本還是多媒體演示的教學模式，都是一種一對多的教學模式，教師很難將注意力集中到每個人[2]。在課后的任務布置之上，教師難以進行到點對點的任務布置，這就導致了所有學生所完成的任務和工作是一樣的，這對于基礎或者是能力較差的學生而言其實是存在著一定的困難的，長期以往，他們難以獲得一種學習的成就感，十分容易喪失英語寫作的學習興趣。……