巧用插圖，趣教拼音

孫月婷

【摘 要】新課程標準下的部編版語文教材，注重圖文并茂，增加了很多精美的插圖，營造出一定的情境，這樣的教材編排，符合小學生的身心特點，運用好這些插圖，對我們的拼音教學有很大的作用。

【關鍵詞】部編版;插圖;情境;拼音教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

漢語拼音是小學生學習語文漢字和培養語文能力的基礎，在學生學習語言時具有不可取代的地位和作用。但是拼音本身比較枯燥和有一定的難度，小學生容易遇到困難而產生畏怯的心理。蘇霍姆林斯基曾經說過：“在課堂上，兒童是怎樣竭盡全力地區辨別字母，而那些字母在他眼前跳動著，交織成了無法辨認的花紋。可是同時我也看到，當這項作業帶有某種興趣、跟游戲相結合的時候，兒童是能夠那么容易地記住字母和把字母拼成詞。”[1]

部編版教材始終圍繞著兒童身心發展的特點來編訂課本，在插圖上也始終用兒童的觀點來創設，因而插圖都是形象生動和富有童趣的，降低了學習難度，大大地激發了兒童的學習興趣。[2]相較于人教版的拼音插圖，部編版的拼音教材的插圖改成了以情境圖為主線索引出拼音的讀音或者音形，輔以音節和相應文字與兒歌的插圖，讓學生能夠在游戲或者情境中找到學習拼音的方法與樂趣。筆者在研究部編版教材的拼音內容的插圖時總結出以下特點：

一、趣味性

小學兒童感知覺尚處于初步發展水平，小學生的觀察力是感知覺發展的高級形態，也是以其感知覺發展水平為基礎的。……