微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

張憲治

【摘 要】微課與傳統(tǒng)課堂相比有著鮮明的特點(diǎn)：有了微課，學(xué)生便可以隨時(shí)隨地在手機(jī)等智能機(jī)器上觀看微課視頻里的課程。微課的一大好處就是不收時(shí)間地點(diǎn)等客觀因素的限制，如此學(xué)生就可以利用一些閑散的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大增加了學(xué)習(xí)效率。本文主要內(nèi)容為探討微課在高中物理教學(xué)的的應(yīng)用情況。

【關(guān)鍵詞】高中物理;運(yùn)用;預(yù)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-01

隨著教改的深入推進(jìn)，人們已經(jīng)廣泛認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對(duì)學(xué)生效率提高已經(jīng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等方面起到了很重要并且積極的作用，教育信息化對(duì)國家信息發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)也起到了很重要的作用。在這種大環(huán)境下，微課應(yīng)運(yùn)而生，它集教育技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)理念于一體。高中物理教學(xué)一直追求開放。多元以及效率。而具有特別特征的微課正好迎合這種需求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使物理教學(xué)質(zhì)量得到提高，所以，在物理教學(xué)中微課具有很高的價(jià)值。

一、以微課提升學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有效性

教師如果可以指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行的預(yù)習(xí)，有利于提升學(xué)生預(yù)習(xí)的效率。教師在可以在微課上錄制相關(guān)知識(shí)的解析，利用清晰醒目的提示性語言，運(yùn)用一些剪輯視頻的軟件將視頻縮減為幾分鐘，再上傳到微課，讓學(xué)生們進(jìn)行瀏覽，如果學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)觀看了微視頻，就會(huì)更好地理解一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，教師在課堂上更需要的是考察學(xué)生對(duì)他們預(yù)習(xí)時(shí)理解的知識(shí)點(diǎn)的掌握就可以，這所需要的時(shí)間并不多。……