微課資源在小學數學課堂教學中應用策略

方佳靈

【摘 要】信息化大爆炸時代的到來，對人們的生活、教育方面都帶來了很大的影響。微課作為互聯網時代的產物，對教師課堂教學的教學模式的改變具有著推動作用。微課打破了傳統教學中的教師和學生之間的關系，改變了以往課堂嚴肅的學習氛圍，讓學生在人性化的學習氛圍中學習，提升了教師的教學效率，課堂教學效果也得到了很好地展現，為以后課堂教學模式的轉變開辟了新思路。微課資源的教育是長久并復雜的，微課理論在小學數學課堂的應用中，得出了實踐才是檢驗真理的唯一方法，微課資源的應用是學者在研究微課課題的重點。本文從微課資源入手，從學生的主體地位、學生在課堂中的學習方式—合作學習、課堂教學方式入手，分析微課資源在小學數學課堂教學中的應用情況，是為了更好地使微課資源與課堂教學模式融合，找到最適合現階段微課資源對小學生數學課堂教學中的應用策略是本文的重點。

【關鍵詞】小學數學;微課資源;應用策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

引言

隨著我國互聯網時代的到來，人們生活方式的多樣性以及接受信息途徑的多樣化，都在促使對小學數學課堂教學方式的轉變。將互聯網信息化技術運用到實際數學課堂教學中，拓寬學生了解知識的渠道，幫助學生更好的掌握學習知識，在多樣性的課堂中增加學生學習的積極性。數學作為邏輯性較強并且比……