從“藝術(shù)素養(yǎng)”看中小學(xué)藝術(shù)測評的發(fā)展與特點

【摘 要】藝術(shù)素養(yǎng)的提升可以有效提升學(xué)生的精神境界，促進(jìn)學(xué)生個體人格的形成，可以促使學(xué)生積極樂觀的對待世界，間接的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力想象力的提升。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要部分。通過藝術(shù)測評來促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升是一個必不可少的途徑，本文將從“藝術(shù)素養(yǎng)”來看中小學(xué)藝術(shù)測評近十年來的發(fā)展與特點。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);藝術(shù)素養(yǎng);藝術(shù)測評

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

一、藝術(shù)測評背景下中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵界定

藝術(shù)學(xué)科面向全體學(xué)生，以美育人，培育學(xué)生的藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值概念、必備品格和關(guān)鍵能力。藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括：藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣、文化理解。四方面具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。其中“藝術(shù)感知”方面，學(xué)生要能夠了解中國和世界藝術(shù)，尊重自然，在生活、文化和科學(xué)情境中感受、領(lǐng)會藝術(shù);“審美情趣”方面要求學(xué)生具有感受藝術(shù)魅力、欣賞自然、生活和世界其他民族藝術(shù)的情趣，具有人文情懷和健康的審美價值觀;有了這兩點的基礎(chǔ)，學(xué)生才能在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去探索藝術(shù)的創(chuàng)新，做到“創(chuàng)意表達(dá)”，同時從不同文化的角度認(rèn)識理解藝術(shù)，尊重世界文明多樣性，加深國際理解，更好地做到“文化理解”。

藝術(shù)素養(yǎng)的評價所包含的內(nèi)涵，需要從藝術(shù)素質(zhì)測評與藝術(shù)素養(yǎng)測評兩個概念的對比中得出結(jié)論。……