淺談初中語文自主學習的策略

尹城

【摘 要】在初中語文教學中，如果只是教師一味地在講堂講課，學生一直在課桌上聽課，這樣不僅效率低下，還會降低學生對語文的興趣。換個角度，如果把課堂還給學生，將自主學習能力還給學生，讓學生自主學習，這不僅培養了學生的自主學習能力，也能讓學生學有所獲，從而提高學生的整體語文素質，達到新課程新教學模式的目標。

【關鍵詞】初中語文;自主學習能力;培養

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

引言

在初中語文課堂教學中，教師需要堅持將學生作為課堂的主體，讓學生成為學習真正的主人。為了實現這一點，教師需要科學積極地探索新的教學方法，從而使得學生能夠更容易地掌握教學內容。通過自主學習，學生能夠得到全面的培養，使學生在掌握知識的同時提升自身的各方面素質。

一、提高自主學習能力的必要性

（一）提高學生的學習興趣學習能力

傳統的語文課堂教學一般都是教師在講臺講，學生在下面聽，有時候聽到不感興趣的地方，學生可能會走神，會發呆，甚至昏昏欲睡，等回過神來已經跟不上老師的節奏了，過去的語文教學往往都是死記硬背，學生沒有自主能力沒有創新能力。而讓學生自主學習，不僅能讓學生更深刻地理解課文，還能使學生樂于探究樂于思考，達到語文教學事半功倍的成效。

（二）培養學生自律自主人格的養成

在當今中國經濟飛速發展，人才濟濟的社會，學生單方面從初中高中接受老師講課的知識已經遠遠不夠在眾多人才中脫穎而出，學生必須進入大學進入研究生博士等深造，而大學研究生博士等都注重的是自主學習能力，學生只能自學，如果學生能從初中就擁有自主學習能力，將會終生受益。……