如何利用引橋課程進行中年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化

張志宏 郭立紅 范雅潔

【摘 要】在進行中年級數(shù)學課程教學時，許多數(shù)學教師都會碰到“數(shù)學學困生”這種狀況，并且這種狀況普遍存在于教學過程中，給數(shù)學教師的教學課程設置方面帶來了許多困難。除此之外，作為數(shù)學學困生，其本身更是對能力的提升、知識范圍的拓展以及素質(zhì)教育的延伸帶來了許多不便之處。因此，對中年級數(shù)學學困生進行轉(zhuǎn)化成為了困擾著大部分中年級數(shù)學教師以及其它數(shù)學教學工作者的重大難題，當然也是這些學者們始終在探討的課題。

【關鍵詞】引橋課程;中年級數(shù)學;學困生

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

應用引橋課程進行教學的方式是在教育的不斷革新中衍生出來的一種新型教學方法，其原理與實體存在的引橋相似，即通過降低或抬高路面使得車輛能夠進行由橋到路的轉(zhuǎn)換，或者是由路到橋的轉(zhuǎn)換。而在數(shù)學課程當中應用引橋課程能夠在很大程度上緩解數(shù)學學困生的學習焦慮情緒，讓學生在教師有的放矢的教學方式中不斷體會數(shù)學知識的精妙。[1]因此，本文將就如何利用引橋課程進行中年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化來進行探究，給出以下三點教學建議，希望能對中年級數(shù)學學困生以及中年級數(shù)學教師帶來些許幫助。

一、引導學困生進行自主學習，注重前置知識導入

對于許多數(shù)學學困生來說，能夠完全聽懂教師在上課所講的知識都是一件很難的事，所以為了保證學困……