中職學前教育專業多元化人才培養模式研究

汪雪

【摘 要】中等職業學校學前教育的培養是多元化人才培養的基礎。通過對培養計劃的分析，發現中等職業學校學前教育專業多元化人才培養的培養類型不健全，培養規范不完整，課程缺乏系統性和專業性，專業實踐課程理論與實踐分離，教學保障問題不足，在此基礎上，提出了準確定位，全面表達培養規范，調整課程開放結構，構造實踐教學體系的建議加強教學保障，提高中等職業學校學前教育專業人員素質，促進幼兒教育健康和發展。

【關鍵詞】中職院校;多元化人才培養;學前教育

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

通過文本研究，隨著幼兒園數量的迅速增加，對幼兒園教師的需求也越來越高。目前，中國的多元化人才培養主要分布在高職院校，本科院校，高職院校和中等職業學校。其中，職業學校在中國幼兒園的快速發展和幼兒園教師短缺方面發揮了獨特的作用。他們為私立和私立幼兒園培養了大量幼兒園托兒所和教育人員，緩解了幼兒園教師的短缺。

一、多元化人才培養問題和分析

（1）培養規格指明了人才培養的具體方向，在培養人才時應從規定的維度去培養專業能力。中職學前教育專業培養規格包括文化基礎知識、專業理念與師德、專業知識和專業能力4個維度，這4個維度的有機結合奠定了培養專業幼兒園教師的根基。從對文本的統計結果來看，已有培養方案中培養規格的表述并不完整，在具體實施培養幼兒園教師時缺少方向性和可操作性，各方面能力培養出現厚此薄彼的現象，導致所培養的幼兒園教師不能科學合理地組織幼兒園教育教學活動?！?br>