基于小學數學教學中發揮學生積極性研究

皮文紅

【摘 要】小學教育是學生學習的基礎性階段，對于小學生而言十分關鍵。在小學階段，教師需要幫助小學生培養出良好的學習習慣，培養小學生的創造性思維，充分激發小學生的學習興趣，發揮小學生的學習積極性，充分提高小學生的整體數學成績。本文從小學數學教學方式方法入手，分析并探討發揮學生積極性的具體方式，為提高小學數學教學質量提供一些思路。

【關鍵詞】小學數學;教學策略;學生積極性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

引言

根據教育教學的實際情況可知，阻礙小學生數學學習成績的主要原因來自于教師的教學手段枯燥和學生的學習積極性有限，想要改善小學數學教學質量，需要從教師的教學手段入手，充分激發小學生的學習積極性，從而提高小學數學學習質量和效率，提高小學生的學習成績。小學數學教師不要將眼睛緊盯著學生的成績，要從學生的學習積極性、學習興趣角度著手，不斷提高小學生的學習能力，從而提高學習成績。

一、轉變教師的教學觀念

隨著時代的發展，社會發展所需要的人才形式不同，對人才有了更高的要求，這就要求在教育領域中，教師需要轉變教學觀念，強調教學的實用性、創新性，強調學生的主動性、積極性，而不是秉持傳統教學觀念進行填鴨式教學。小學階段是培養小學生學習積極性的重要階段，小學生通常有自己的想法，也許不成熟、不正確，卻是培養其創新性思維不可或缺的起點，應當得到教師的肯定、鼓勵，以此作為基礎來引導小學生對數學的學習積極性，提高小學生的創新性。……