網紅現象對大學生價值觀的影響及對策分析

王敬峰

摘 要：隨著網絡自媒體時代的來臨，網紅就成為網絡文化大繁榮時代的必然產物，其誕生對當代大學生價值觀的影響不容小覷。一方面對大學生傳遞了正能量價值觀，引導大學生形成職業平等觀、愛國主義觀、敬業奉獻觀等;另一方面也會誤導大學生形成不良價值觀，襲擾大學生的審美觀、義利觀、是非正義觀、成才就業觀等。因此必須利用多途徑以正確價值觀加以引領，規避其負面危害，發揮其正面優勢，以此為立腳點引導新時代大學生樹立正確價值觀，踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：網紅; 大學生; 核心價值觀

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）8-159-002

一、網紅現象及其產生原因

網紅，顧名思義即為“網絡紅人”，是指在現實或者網絡生活中因為某個事件或某種行為而被網民關注從而走紅的人。他們的走紅皆因為自身的某種特質在網絡作用下被放大，與網民的審美、娛樂、刺激、偷窺、臆想、品味以及看客等心理相契合，有意或無意間受到網絡世界的追捧。如在里約奧運會以天然生動的表情與率真幽默的語言表達一夜成名而走紅網絡的“洪荒少女”傅園慧、憑借個人浮夸的表演技巧在自媒體平臺發布一系列原創吐槽短視頻而火的papi醬等，網紅現象在如今已成為一種社會熱潮，網紅的一舉一動、甚至私密生活中的瑣事都會引發萬人關注。

網紅現象的衍生也有著其現實多方面因素。首先，網絡自媒體工具的功能升級以及網絡文化的不斷普及豐富為其誕生提供了培養皿，無任何特殊限制，個人可以隨心所欲的分享生活狀態、發表時事論調，網絡的普及度越高，提升作為個體出名的幾率就越高、影響波及范圍就越廣。其次，網紅作為一種職業選擇，使青年人萌生了主體訴求，一旦進入網紅圈，就能帶來不可計數的經濟效益以及萬人追捧的明星效應。另外，網紅的批量形成也有其幕后推手，在資本商業化運作中各類社交平臺、電商平臺、直播平臺必然少不了網紅的身影，網紅不知不覺成為一種網絡經濟衍生品。最后，就廣大網民對于日益繁雜的網絡文化需求而言，網紅自身特質或自行粉飾包裝的形象直接迎合了大眾的觀感需求，網紅的顏值、性格、語言等個性因素以泛娛樂化的表現形式直接吸引了受眾的眼球。

二、網紅對當代大學生價值觀的影響

（一）網紅對大學生價值觀的正面引導

1.增進職業平等觀。當代大學生的擇業愿景整體上眼高手低，對于職業選擇只側重于眼前效益和舒適安逸的工作環境，職業平等觀旨在引導大學生樹立正確就業觀，職業無貴賤之分，任何職業都是平等而又光榮的。網紅群體范圍的不斷擴大化與接觸群體的廣泛化折射出當代人擇業平等觀不斷加強。2017年“清華女學霸轉身做主播”的新聞在社會引發熱議，事件的主角石悅在畢業之后卻“委身”游戲主播之職，憑借對于網絡就職的熱衷與真誠，在某直播平臺成為知名游戲網紅。高素質網紅在網絡上實現人生目標不僅是就業時自我選擇的多樣化體現，更彰顯了就業平等理念在擇業時的突出價值。當代大學生就業要求高、職位訴求不合理等問題顯著，部分高素質、有理想的網紅實現完滿就業，有助于大學生就業時把持職業無貴賤高低這一原則，充分就業、在各類崗位上發光發熱，這對當代大學生用創新思維去解決就業難、困境多的問題也提供了最基本的價值范本。

2.促進愛國教育觀。網絡時代為當今民族精神的傳揚開辟了新的場域，新媒體平臺傳播愛國主義的深度和廣度都大大增強，部分網紅會通過自媒體渠道開展愛國主義教育、國防科普、海外弘揚中華文化等活動，大學生在傳統知識教授的過程中明晰了愛國主義的深刻要義，在與網絡的深度交互體驗的實踐中又能使自身行為緊密貼合愛國精神。令無數軍迷們瘋狂的網紅“局座召忠”在微博、微信等自媒體平臺開展國防及軍事科普、宣揚愛國主義精神，呼吁廣大青年理性愛國、實現科技強國，現如今已經在自媒體平臺擁有千萬忠實粉絲，這也為我國軍民融合戰略提供了良好的宣傳渠道，大學生在接觸網絡資源的同時能夠從他們身上汲取愛國主義養分、點燃愛國主義激情，將自我納入民族富強大業之中，為祖國的偉大復興貢獻青春和智慧。

3.弘揚敬業奉獻觀?！?0后白發基層干部”、“最美鄉村教師”等網絡熱詞頻繁顯現，網絡媒體為基層默默奉獻的勞苦大眾貼上“網紅”的標簽，使得廣大網民逐漸意識到扎根基層、埋頭苦干的奉獻者的無私精神。2018年云南楚雄灣碧鄉80后干部李忠凱因白發“走紅”網絡，本來應該風華正茂的他辛勤扎根服務基層，相貌與年齡差異較大引發網絡熱議。這位意外走紅的人民公仆瞬間成為網紅的同時，也折射出千千萬萬投身基層建設事業群體的共同追求——在最底層的崗位踐行核心價值觀。當代大學生多為“90后”，“00后”，物質條件的極端優越讓其生活在安逸幸福的環境，以至于鮮有機會處身于貧苦生活和接觸基層工作，此類網紅的感人事跡在網絡上的傳揚令大學生既喚醒了中華民族歷來傳揚的吃苦耐勞精神，又習得熱枕工作、服務人民的價值理念。

（二）網紅對大學生價值觀的負面熏染

1.整體拉低大學生的審美觀。美不僅反映生活和現實中的美，更體現著創作者審美情趣與欣賞者審美訴求的高度融合，應該力求客觀真實的反映社會生活的原貌和表達對于真善美的訴求，而不是流于形式、以浮夸庸俗的表現形式嘩眾取寵。如今的諸多網紅為了博取關注，通過直播等渠道以三俗字眼打榜，在表現形式上不惜傷風敗俗，以“艷”“欲”等觀念盲目鼓吹肉體上的感官需求，給廣大網絡受眾，尤其是尚未步入社會的大學生造成不良影響。曾經風靡網絡的“蛇精男”在整型后有個尖如錐子的下巴，由于發布私密裸露視頻遭到封殺，網絡上的審美需求生生的演變為網絡“審丑”，“網紅臉”“網紅妝”也被諸多大學生接受并紛紛效仿，如花費大價錢購買高額化妝品，甚至不惜代價的去整容整形，達到對于網絡上審美的要求，大學生過多接觸網絡上的“病態審美”必然導致審美觀的下限拉低。

2.滋擾大學生的是非正義觀。當代大學生作為受過良好素質教育的群體，有著明確的是非曲直觀，然而面對紛繁復雜的網絡輿論所爆發出來的扭曲是非觀就會受其干擾，由于諸多網紅會在虛擬網絡世界與利益交加的過程中迷失自我，從而歪曲正確是非觀念，給網絡輿論環境造成負面的價值導向。知名網紅“五五開”盧本偉在線下直播粉絲見面的過程中，不斷教唆其粉絲用帶有侮辱性的話語來攻擊質疑，盧本偉開掛的網友，其刻意引導青少年利用網絡暴力反擊質疑踐踏了基本的是非正義觀。紅極一時的美女主播“陳一發兒”在直播過程中，公然把南京大屠殺、東三省淪陷等民族慘痛記憶當作調侃的不當引用，還將游戲人物動作戲稱為“參拜靖國神社”，該行為嚴重觸犯了全中國人民的底線，在民族大義面前不顧歷史事實嘩眾取寵，嚴重傷害了全體華人的愛國情懷，甚至會引來更多的精日分子利用網絡工具大肆破壞民族情感，大學生在網絡交互實踐中容易受其影響，從而混淆是非，為了一己私欲踐踏道德底線。

3.混淆模糊大學生的義利觀。近些年來功利主義盛行，西方拜金思想侵入彌漫不散，從諸多將個人利益凌駕于集體利益之上、盲目追從物質利益的網紅身上便能窺其一二。惡搞、低俗、負面炒作等運作方式盛行，甚至部分網紅不惜出賣肉體裸露直播，網絡受眾的好奇心理、尋求刺激感得到滿足后，對網紅進行高額打賞，取得巨額收入后網紅們衣食住行的消費也動輒花費上萬，極端注重物質利益與個人享受也就成為了網紅的標簽。然而食品安全、服務質量問題頻發的“網紅奶茶店”、“網紅旅館”卻依舊深得大學生喜愛，低投入、高回報、盲目追求暴利的網紅產業和揮金如土的網紅生活充斥著拜金主義，對大學生的消費觀念也造成了不可忽略的熏染。不顧家庭現實負擔去盲目追求奢侈品仿佛成為一種必然需求，高消費的物欲文化風靡于學生群體之中，這也就助長了消費上的攀比心理，從而衍生出了一系列“網貸”平臺瞄準大學生市場，使得學生喪失了基本的明辨是非的能力選擇唯利是圖，更談不上擺脫功利主義的余毒去專注學業。

4.腐蝕大學生的成才就業觀。大學生群體的成才就業關乎民族命運，如今社會創造活力的持續擴充，允許大學生實現自主擇業、就業、創業，其自身秉持的成才就業觀就顯得尤為重要。網紅的產生多半離不開“一夜爆紅”，風靡一時的“MC天佑”通過喊麥的形式籠絡粉絲瞬間紅火，某年其直播平臺刷禮物的收入就達到兩千萬。網紅收獲職業的同時，渲染著一種病態的擇業就業觀，在社會上幻化出一種普通大眾也能輕松成就自我、達到人生頂峰的假象，大學生感觸網紅成長史便會隨之產生誤解，認為刻苦用功鉆研學術也只不過徒勞一場，倒不如憧憬著伺機而動達到網紅般的受人追捧和名利雙收，從而腐蝕墮化大學生的成長生活，令其整日沉醉于投機取巧、趨之若鶩。大學生的成才就業觀折射出當今社會對于個人成長規劃的一種選擇取向，而網紅現象的甚囂塵上恰恰凸顯了擇業時扭曲的價值取向，必須加以規避，進而矯正大學生的成才就業觀。

三、運用綜合途徑規整網紅現象帶來的影響

網紅現象對當代大學生的價值觀有著不可忽視的影響，如何發揮其正面引領導向作用，克服其負面消極思想也就顯得尤為迫切。習近平總書記就曾指出：“要創新改進網上宣傳，運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網上輿論引導的時、度、效，使網絡空間清朗起來”?！?】

（一）加強政策法規對網絡平臺的約束力度

政策法規作為一種硬性約束，首先應通過立法手段明確并完善網絡市場的法律法規，要求各大網絡平臺嚴格遵守法規依法運營，主動承擔起打造風清氣正的網絡輿論環境這一市場主體責任，同時應建立完善的應急防范處理機制，從而及時減輕負面輿論的惡劣影響;另外，網絡平臺要依法規整網絡藝人準入制度，如對網絡從業者進行入職考核與定期素質培訓，對于網絡紅人的線上言行與職業內容加以巡查監督，對于出現傳播違背社會主義核心價值觀內容的網紅處以“封殺”;最后鼓勵各大平臺著力于樹立正能量網紅的典范，利用正能量網紅合理引導大學生參與積極網絡文化的建設，如創辦于2016年“今日最網紅”宣傳品牌迄今已推出165期，推出正能量網紅130余個，讓正能量網紅成為網絡空間的主角，有利于網絡空間的良性循環。

（二）將核心價值觀融入高校思政課堂

高校思政課堂是大學生接受價值理論的前沿陣地，應緊貼時代脈搏，并抓住當前大學生學習生活的點滴細節，從思想上入手，在教授形式上采取豐富高效的渲染手段，牢牢抓住大學生價值思想的生命線。當代大學生在互聯網交互實踐的過程中已經無法擺脫網絡文化的沖擊，網紅文化對大學生群體而言就如導向標般的存在，在高校思政課堂里應借以生動鮮活的網紅案例直接進行正反面評析，將學生個人如何培育核心價值觀與網紅效應造成的價值誤導形成深刻對比，讓學生在自身作為教育主體的過程中培養自我認知、自我反思、自我選擇的精神，從而引導大學生樹立正確積極的價值觀。另外，高校也應打造大學生群體專屬的網絡文化宣傳陣地，利用好網絡自媒體平臺定制學生專屬網紅文化，如年度“最美教師”、“最美學生”的線上評比，讓學生切身感受優秀網紅就在我信身邊，從而將思政課堂的內容以豐富的網絡文化形式融入大學生日常生活之中。

（三）增強自身修養，抵制負面效應

大學生自行清除網紅文化的負面效應必須和踐行社會主義核心價值觀相融。首先，要自覺吸收科學的價值理論，加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習理解，準確把握當代中國特色社會主義核心價值觀的科學內涵;另外，價值觀的培育離不開實踐的支撐，大學生生活實踐形式豐富且途徑較多，在接觸網紅文化的同時要秉持正確是非觀，權衡利弊，做到自行抵制負面網紅效應，同時也要積極行使網絡監督權，促成網紅文化的良性發展;最后，自身修養的提升離不開自我反省，大學生在日常生活中要以核心價值觀為標桿，不斷檢查自我言行，個人在網絡上要嚴格遵守網絡法規，對于自我的價值取向應合理分析、取舍得當。

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