漫步于教育的云端 暢談高效英語課堂

束丹娜

摘 要：在互聯網飛速發展的前提下，“云課堂”應運而生。“云課堂”的開發利用，以現代云技術構建的開放式遠程教育網絡的實現，使受教育者的學習不受時間、空間的限制，改變了以教師為教育中心的教育模式，保障了學生學習的公平性，也有利于實現教育的個性化發展。

關鍵詞：互聯網; 云課堂; 云技術; 英語課堂; 高效

中圖分類號：G623.7? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）8-075-001

近年來由于云課堂在教學過程中迅猛發展，云課堂作為教學輔助手段也在教學實踐中普遍運用。作為一種先進的教學手段，云課堂具有傳統教學所無法比擬的優勢。現將本人在英語教學實踐中的一些感受和發現的問題作粗淺分析。

一、英語教學中應用現代云技術的重要性和必要性

英語學科的特點導致在教學中對現代云技術手段的依賴性更強。語言能力的學習需要以下幾個環節：聽、說、讀、寫、譯。而每個環節的語言學習都需要借助一定的語境，創設一定的情景。把現代云技術用于英語課堂，充分利用多媒體的直觀形式，有效傳遞大量信息，從而優化英語課堂教學，提高教學效果。

二、英語教學中云課堂的實施對師生所起的指導作用

云課堂的主要表現為：課堂上學生使用pad客戶端助學，比如獲取互聯網資源，與教師傳輸信息、記錄學習進度等;教師使用pad或智能手機進行資源和信息的傳遞，比如影音播放、課件傳送、作業收集與批改等。

1.學生層面：傳統課堂學生死記硬背和為考而學的模式是主流。而通過云課堂可以圖文音像并茂地呈現重點字詞句。而學生在這種情景下加強了記憶，更加積極地參與到學習中。比如在教授7AU5 integrated skills一課時，我先以聽歌曲猜節日名的方式，喚起學生對前課內容的回憶。接下來在聽力的環節，我設置了聽前閱讀、聽時書寫和聽后復述的環節。利用云課堂實現了學生實時地將答案用電子白板書寫在電腦屏幕上。最后的寫作環節，我將寫作內容發送到學生的pad。學生完成后再發到我的pad上，分別挑選優秀、中等、不合要求的習作進行當堂批改。實時、適時地給予指導，比滯后的批改更具效率。

2.教師層面：課堂上經常碰到這樣的情形：學習好的學生早早就完成了老師布置的練習。學習暫不理想的學生做練習拖拉。造成這種現象的原因在于教學不匹配。學生可借助互聯網將習題通過pad上傳至老師處，通過云技術可以快速統計易錯題，這樣老師很容易把握學生的課堂表現，有的放矢地講解題目。還可以利用電子白板在上面做筆記和批注，為因材施教奠定了堅實的基礎。

三、要搜集云技術資料信息，利用因特網和使用教學課件

我們在準備云技術教學時，需要大量的資料及信息源。在傳統的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向學生傳輸信息，這樣的信息來源非常有限，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。云技術的集成特征與網絡化和存儲技術相結合，為教學提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學環境。

信息社會最明顯的標志是信息采集的全面與快捷。人們越來越多地利用網絡來傳遞、加工、存貯與利用信息資源，而這些豐富多彩的網絡資源較多的是建立在英語語言的平臺上。也就是說網絡空間中有大量英語資料，這些資料是任何一座圖書館都無法比擬的。網絡環境下的英語教學可謂得天獨厚，它體現了三個優越性：

1.廣泛性：網上資源包羅萬象，從內容上來看有文化、體育、保健、娛樂、科技、環保等多方面知識，在形式上則有新聞報道、報刊雜志、原版讀物等等。這些網絡資源涵蓋了新課程改革中英語教材所涉及的教學內容和學生所關心的話題。

2.共享性：大中型網站一般都有搜索引擎，如google，百度網站，它們專業性地提供中英文材料的主題或關鍵詞搜索。網站中速度快捷的搜索引擎大大方便了英語教師選材，教師只要確立主題或是材料類別，便可迅速找到所需資料，經過整合后的這些資料又可在英特網上實現資源共享。

3.即時性：網上資源日新月異，網絡上不斷更新的動態數據可以為學生提供最新的相關資料。教師對于從網上下載的素材應進行篩選，本著科學性、多樣性、趣味性的原則選出所需資料，并將有關資料設計成英語教學課件。另外，各種教學軟件，如光盤、多媒體課件、錄音帶也是豐富的教學資料。在英語教學中，使用豐富多彩的多媒體教學課件可以加深學生對教材的理解，補充文化知識，激發學生的學習興趣，逐步提高他們的英語水平。

四、轉變教師角色，提高教學效果

應用云技術教學后，英語教師要對自己的角色進行重新的認識和調整。只有這樣，我們才能自如地與學生進行真正的交流和討論，扮演好組織者、輔導者的角色。明確在以學生為中心的云技術教學中，教師只是由場上的“主演”變成“配角”，教師啟發、引導作用大大加強。因此教師的作用不應有絲毫的忽視。英語教師要適應這種角色的轉變，要更熟練地將云技術應用于英語教學，更好地提高教學效果。

總之，“云課堂”最有益的地方就在于教師能因材施教，學生能個性化學習。“云課堂”可以概括為“Cloud”，即Change：改變（改善學習方法，改進教學方式）;Light：輕松（落實教學五環節，減輕課業負擔）;Open：開放（整合各類資源，開放高效課堂）;Unison：和諧（增強情感互動，促進共同成長）;Development：發展（關注研究綠色指標，展望學校美好前景）。這項技術的運用對我們每一位教師來說是機遇，更是挑戰，只有將云課堂與自己的教學實際有機結合起來，才能打造出更具生命活力的高效英語課堂。

參考文獻：

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