微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

張發(fā)和

摘 要：微視頻是指在有限的時間內(nèi)由簡短的畫面、文字、聲音等組成的動態(tài)內(nèi)容。微視頻的應(yīng)用現(xiàn)在已經(jīng)深入初中信息技術(shù)教學(xué)中，老師可以利用微視頻直觀形象、簡明扼要、通俗易懂的特點，將有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容提前錄制好，或者是通過互聯(lián)網(wǎng)獲取其他優(yōu)秀老師輔助教學(xué)的視頻對學(xué)生進行知識教學(xué)。這樣不僅能使課堂教學(xué)形式不再單一枯燥，也能讓學(xué)生提高對繁瑣的知識內(nèi)容的探索興趣，還能夠促進現(xiàn)代教學(xué)資源的信息共享，微視頻的應(yīng)用對初中信息技術(shù)教學(xué)起到了很大的輔助作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué); 微視頻; 應(yīng)用教學(xué)

中圖分類號：G633.67? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）8-018-001

在以往的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，老師講解方式單一，教學(xué)的內(nèi)容繁瑣乏味，學(xué)生難以主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，將微視頻結(jié)合信息技術(shù)知識進行教學(xué)，可以改變存在的這個問題。

根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容對微視頻進行合理應(yīng)用，增強觀賞能力與理解能力，真正的實現(xiàn)微視頻與信息技術(shù)教學(xué)的有效融合，改變傳統(tǒng)教學(xué)中禁錮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的簡單模式，提升老師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而整體提升教學(xué)質(zhì)量。

一、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.運用微視頻創(chuàng)建趣味性課堂

初中階段的學(xué)生對于新奇事物有極強的好奇心，對復(fù)雜難懂的知識缺乏探索態(tài)度。老師可以結(jié)合學(xué)生這一性格特點，利用微視頻降低教學(xué)內(nèi)容的難度，增加內(nèi)容的趣味性?，F(xiàn)階段的信息技術(shù)教學(xué)都是通過老師口頭講解，內(nèi)容沒有吸引力。老師可以采用先進的類似于投影儀類的教學(xué)設(shè)備，將課本上抽象難懂的知識通過PPT和教學(xué)動圖等轉(zhuǎn)變?yōu)殍蜩蛉缟幕蚴强犰诺膭討B(tài)圖形，構(gòu)成有趣的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在“word文檔繪制表格”這一知識點的學(xué)習(xí)中，可以先使用微視頻介紹“繪制表格”對于我們?nèi)粘Ｉ钅軒砟男┖锰帲寣W(xué)生初步了解到學(xué)習(xí)表格繪制的重要性，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還能保證學(xué)生的注意力都聚集在教學(xué)內(nèi)容上。讓他們先自己動手操作一次繪制表格，然后再將提前錄制好的有關(guān)“表格繪制”的微視頻內(nèi)容播放給學(xué)生看，讓學(xué)生明白正確操作的具體步驟，以及自己在動手實踐中存在哪些誤區(qū)，這樣使知識變得簡單易懂，容易掌握。

2.運用微視頻豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，許多專業(yè)優(yōu)秀的老師都通過微視頻將總結(jié)出來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法錄制上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺，供其他同行參考學(xué)習(xí)。這些短短幾分鐘的微視頻里包含了很多老師嚴(yán)格認(rèn)真篩選的教學(xué)資源和信息，能讓學(xué)生在短暫的時間內(nèi)學(xué)到更全面的知識，不僅能豐富學(xué)生的所見所聞，讓學(xué)生更容易接受，多種教學(xué)資源搭配形成全新的知識，還能讓枯燥的教材內(nèi)容變得靈活有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運用微視頻提升學(xué)習(xí)能力

學(xué)生運用微視頻可以提升自主學(xué)習(xí)能力。老師除了可以利用微視頻輔助教學(xué)外，學(xué)生也可以將微視頻視為一種自主學(xué)習(xí)資料幫助自身自主學(xué)習(xí)能力的提高。例如學(xué)生在進行教學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)時，結(jié)合老師錄制或者選取的微視頻內(nèi)容，在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對于已掌握的、可不再觀看的微視頻內(nèi)容進行跳過，直接進入下一節(jié)的學(xué)習(xí)中。而對感到困難的內(nèi)容，可以通過微視頻反復(fù)播看，還可以問老師，與同學(xué)交流，從而得到及時的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)習(xí)需要選擇觀看視頻內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也體現(xiàn)了教學(xué)上的個性化教育。

4.建立完整的反饋機制，追求最佳教學(xué)效果

因為不是所有的課堂都會結(jié)合微視頻進行教學(xué)，部分學(xué)生難免會對這種教學(xué)模式有所排斥，所以，老師必須通過溝通交流的形式向?qū)W生了解對微視頻教學(xué)的接受度與建議，根據(jù)反饋意見適當(dāng)調(diào)整微視頻內(nèi)容，保證學(xué)生能有效融入該種學(xué)習(xí)模式中;還可以將制作好的微視頻通過互聯(lián)網(wǎng)平臺上傳后與其他優(yōu)秀老師進行分享，交流經(jīng)驗、互幫互助，其他老師更能從教學(xué)內(nèi)容和方式等專業(yè)角度反饋一些問題的存在，這樣去其糟泊，取其精華，能使微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的成效得到最大化體現(xiàn)。

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)中合理的運用微視頻教學(xué)，不僅能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極性，還能引導(dǎo)他們進行正確的自主學(xué)習(xí);而且也能讓老師在教學(xué)能力、教學(xué)方式上都得到鍛煉，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

參考文獻：

[1]王菊芳.巧用微視頻，促進信息技術(shù)教學(xué)[J]中學(xué)課程資源，2019（02）：25-26

[2]江靜.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]西部素質(zhì)教育，2019，5（01）：120