試論分眾講解在講解工作中的運用

摘 要：講解是讓展陳說話的主體媒介，是溝通觀眾心靈的橋梁，也是使講解員與觀眾產生情感交流、傳遞知識的重要載體。分眾講解是講解工作的方法論，運用分眾講解，是講解員能力提升的重要標志，通過分眾講解，可以提升講解水平，提高紀念館社會教育成效，推進紀念館事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：紀念館;分眾講解;途徑;作用

革命紀念館是國家記憶的重要標識，也是開展愛國主義教育的理想場所。黨的十八大以來，習近平總書記多次實地參觀紀念館，并強調 “講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。①在新時期，革命紀念館承擔著重要的歷史使命，其作用發(fā)揮直接愛國主義教育的開展成效。因此，不斷提升愛國主義教育水平，成為當前革命紀念館自我發(fā)展的必由之路。本文試從講解工作出發(fā)，探討新形勢下革命紀念館開展分眾講解的緊迫性和必要性，以期提升講解水平、擴展宣傳輻射、實現教育目的。

一、紀念館分眾講解的基本內涵

講解工作是革命紀念館愛國主義教育的基本途徑，而分眾講解是實現教育目的的必備技能，它指在講解過程中根據參觀者的不同的知識結構、年齡分段、目標需求，利用不同的語言、內容、技巧進行講解實踐。②其核心特點是具有針對性。隨著社會教育的廣泛普及和群眾對文化生活需求的不斷提升，作為社會教育主陣地的紀念館，承擔了更多的職責與使命。……