如何提高初中生語文閱讀能力

王海玲

摘 要：語文教學在課堂教學中起著至關重要的作用，所謂：耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視語文，重視閱讀，千百年來融入國人的骨子里，成為每個學生甚至每個國人特有的文化稟賦。那么，如何提高初中生的語文閱讀能力呢？在這里我提出自己的拙見。

關鍵詞：初中語文;閱讀能力;作用

一、加強學生對題干信息的閱讀指導。

在語文課堂上，教師要注重對學生語文閱讀方法上的指導，引導學生通過科學的閱讀方法來閱讀。例如，學生在閱讀一篇文章之前，教師可以根據文章主旨、人物、情節、線索等提出問題，讓學生帶著問題去閱讀;或者指出文章中的重點、難點，讓學生在閱讀時加以留意等，從而提高閱讀效率和閱讀理解能力。在做某一篇文章時，教師可以引導學生先讀課后的問題，這讀問題時，要注意抓住題干中的關鍵詞。比如這樣一道題：“文章第二段運用了哪種論證方法？”，首先注意“第二段”，這樣就可以鎖定相關段落，做題時就可以節省時間。其次，題干中的“哪種”說明是一種，而不是多種，這樣避免學生多寫、漏寫。再次，注意題干中的“論證方法”，這就明確了，這道題考的是議論文中的論證方法。在做閱讀題時，找出題干中的關鍵詞，可以幫助學生更好、更快地理解題意，也使學生更好的理解文章，對提高學生的閱讀能力，有很大的幫助。無論是老師還是做題都要講究方法，最重要的就是集中自己的注意力。

二、加強學生對文章內容的把握。

學生是否具有較高的閱讀能力，取決他們于是否把文章讀明白了。那么，怎么才能不明白文章呢？首先，學生應該明確每一段的段意，這也是每個語文教師在課堂上對學生的一個必要的要求。只有把每一段的意思讀清楚，看明白，才能知道整篇文章寫的內容。其次，要抓住文章中的關鍵語句。我曾經講過議論文《成為最好的自己》。文章的第二段的內容是：怎樣才能成為最好的自己呢？第三段首句：要確立自己的人生目標。第四段首句：要做感興趣和有激情的事。第五段首句：要不斷調整自己的目標。不難看出，三、四、五段的內容就回答了第二段提出的疑問。另外，第三、四、五段首句就是每一段的中心句。在《半開美》一文中，第三段是這樣寫的：這是自然界里的半開，其實，在藝術世界里，同樣有些許多半開。不難看出，這句話就是一個過渡句，在這段文字的上面的段落，應該寫的是自然世界里的半開美景，而第三段下面的段落，則是寫的藝術世界里的半開美景。所以讀這句話的時候，就要引導學生注意這個過渡句，這樣使學生快速地把握文章內容。綜上所述，可以說，在閱讀文章時，抓住文章中的疑問句、設問句、反問句、過渡句、總結性等關鍵性的語句，對學生更快、很好地理解文章，提高學生閱讀能力，能夠起到實質性的作用。

三、加強對學生閱讀方法的指導。

學生掌握正確的閱讀方法，在閱讀文章時能夠達到事半功倍的效果，對于快速提高學生的語文閱讀能力至關重要。這一點需要老師自身掌握豐富的指導方法，這樣在學生閱讀過程中，教師才能做到因材施教，游刃有余。比如，在初讀課文時，應該指導學生大聲的、自由的以學生自己喜歡的方式朗讀，也就是自由朗讀法;在具體分析某一段落時，教師應該指導學生仔細地、慢慢地閱讀該段，也就是精讀的方法。在多種角色出現的文章中，應該指導學生，以分角色朗讀的方式，這樣更有利于學生走進文本，體會人物內心感受;在學習詩歌、古詩文的的時候，學生應該采取誦讀的方式，這樣有利于感情、語氣、語調的表達。當然了，不同形式的文章，選擇不同的閱讀方法，能夠取得較好的閱讀效果。

四、加強學生閱讀速度的提高

當學生掌握了一定的閱讀方法，具備了一定的閱讀能力，就可以在閱讀速度方面，加以提升。閱讀速度提高了，學生便可以一邊看，一邊動腦筋思考。這樣便可以大大提高學生閱讀文本的數量和質量，對初中生語文閱讀能力的培養，無疑注入了新鮮的活力。

五、結語

語文教學在學校教學工作中占有十分重要的地位，發揮十分重要的作用，提高初中生語文閱讀能力十分必要，這就要求初中語文教師發揮不可忽略的作用。

參考文獻：

[1]半開美 吳垠