體驗視域下建構小學道德與法治高效課堂方案探究

薛輝

摘 要：隨著新課改的逐步推行，當前小學道德與法治課堂也發現了諸多變化，為充分展現學生的主體地位，促進學生的良性成長與發展，教師可借助體驗式的模式進行教學。而體驗教學方式的引入，有助于讓學生在不同的環境當中感悟課堂內容，加深知識理解，有效使學生在體驗中提高其道德素養以及知識應用能力。

關鍵詞：體驗視域;小學;道德與法治;高效課堂

隨著素質教育的逐步推進，體驗式教學受到了諸多教師的關注。而在小學道德與法治課堂上運用體驗教學方式，能夠有效提升學生課堂參與積極性，也有助于優化目前課堂授課模式，真正讓學生作為課堂主人進行體驗式學習，掌握道德與法治相關的課程內容。基于此，本文將結合體驗式教學模式在小學道德與法治課堂上的具體應用策略進行探討。從而，為后續優化小學道德與法治課堂教學提供參考。

一、打造體驗教學情境?融課堂知識于情境思考中

在小學道德與法治課堂教學過程中，為提升體驗式教學在課堂中的重要作用，教師應將課堂知識融入情境的思考當中，鼓勵學生通過思考以及借助學生間討論來對此節課所講授的內容有大致認識。在此基礎之上，教師還可借助更具趣味性的導入方式來吸引學生目光，選取與學生生活相近的素材來進行授課，并借助問題的引導來讓學生在課堂知識學習當中深度思考，也讓學生在營造的情境之下主動探究知識并分析道德與法治課堂內容與生活的密切聯系性。……