淺談對(duì)風(fēng)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不同教學(xué)方式的探討

黃晶 許波峰 劉衛(wèi)東

摘要：對(duì)風(fēng)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)需求和措施進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，通過(guò)增加新的教學(xué)手段提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的接受程度，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不只是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更是提高綜合素質(zhì)和自我學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：風(fēng)電;專(zhuān)業(yè)英語(yǔ);學(xué)術(shù)能力;專(zhuān)業(yè)能力;綜合能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）39-0168-02

英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的工具學(xué)科，它可以使學(xué)生更好和便捷地了解目前國(guó)際上最新的研究和學(xué)習(xí)內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)針對(duì)不同學(xué)科方向，專(zhuān)門(mén)為具體學(xué)科設(shè)定的英語(yǔ)課程。風(fēng)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)科中較為新的一門(mén)課程，是為了解決在我國(guó)大力發(fā)展風(fēng)電行業(yè)背景下，行業(yè)內(nèi)缺乏大量具有英語(yǔ)交流和翻譯能力的工程人員所設(shè)立的。由于設(shè)立之初是為了提高從業(yè)人員在風(fēng)電領(lǐng)域的從業(yè)水平，教設(shè)的內(nèi)容主要集中在相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯與句式用法上。從本質(zhì)上來(lái)看，這種方式與英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別不是特別大。大學(xué)教育的本質(zhì)不單是從學(xué)生畢業(yè)后對(duì)工作的適應(yīng)程度上入手，而是在講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，尤其是如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

本文從風(fēng)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)入手，希望通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新性科研教學(xué)等不同的教學(xué)方式，對(duì)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)切入點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，增加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的廣泛性和趣聞性，以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用范圍。

一、工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的需求

1.學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不只要教授學(xué)生英語(yǔ)方面的知識(shí)，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講述也非常重要。以風(fēng)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)為例，除了學(xué)術(shù)句式語(yǔ)法的應(yīng)用，最重要的是與風(fēng)機(jī)相關(guān)英語(yǔ)詞匯的積累和掌握，這些教學(xué)都是培養(yǎng)學(xué)生日后在工作中可能需要的與風(fēng)機(jī)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。除此之外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生如何掌握學(xué)術(shù)英語(yǔ)的閱讀，以及學(xué)術(shù)英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和翻譯要領(lǐng)也非重要。這不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的知識(shí)，也可以幫助學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查詢(xún)以及學(xué)習(xí)。這樣做的目的不僅是對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，而且是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更廣度方面的嘗試，使本科生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解如何對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展式學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包含多個(gè)方面，在風(fēng)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要一步就是專(zhuān)業(yè)論文的查閱、選擇和撰寫(xiě)。尤其是對(duì)本科生而言，他們專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。也沒(méi)有一門(mén)專(zhuān)門(mén)的課程指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的論文查閱、選擇和撰寫(xiě)，學(xué)生們甚至不知道如何查詢(xún)資料。許多準(zhǔn)備上研究生的同學(xué)，都是在上研究生后才開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)一篇合格的學(xué)術(shù)論文。然而，在本科生學(xué)習(xí)階段有一次鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)，那就是本科畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，但因?yàn)闆](méi)有一門(mén)專(zhuān)門(mén)課程講解如何撰寫(xiě)一篇合格的學(xué)術(shù)論文，所以在最后的論文撰寫(xiě)階段，很多學(xué)生都是一籌莫展，不知道如何下手、如何準(zhǔn)備。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)一般都放在大三第二學(xué)期或大四第一學(xué)期，通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助學(xué)生掌握從論文資料的準(zhǔn)備、大綱的撰寫(xiě)、參考文獻(xiàn)的查詢(xún)到如何撰寫(xiě)一篇合格的專(zhuān)業(yè)論文，尤其是一篇合格的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)論文。培養(yǎng)學(xué)生論文查閱、選擇、撰寫(xiě)的能力，尤其是查閱和選擇的能力，使他們有能力自己查找所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不單是從老師那里或課本上單方面獲取。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有了解最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才有機(jī)會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新。

3.學(xué)生時(shí)間管理能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)工具課程，是一門(mén)需要相對(duì)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課程。合理安排時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)非常重要。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的專(zhuān)業(yè)詞匯記憶和掌握是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)非常重要的一環(huán)。而英語(yǔ)詞匯，尤其是非常不容易習(xí)得的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯更要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)才能很好地掌握。系統(tǒng)化的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)安排，不是說(shuō)每天用非常多的時(shí)間背誦詞匯，而是要循序漸進(jìn)，慢慢掌握，尤其是對(duì)自己的遺忘曲線(xiàn)要有比較深刻的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地管理學(xué)習(xí)這門(mén)課程的進(jìn)度和時(shí)間。集中一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)并不適用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更需要一種長(zhǎng)久、持續(xù)、循序漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生時(shí)間管理能力的培養(yǎng)有著非常積極的作用。

二、工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的措施

1.注重英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)注重專(zhuān)業(yè)方向，教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該多進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的信息進(jìn)行融合性教學(xué)。專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的講授要與本專(zhuān)業(yè)的特色相融合，但又要與專(zhuān)業(yè)課有所不同，同時(shí)應(yīng)該講解如何撰寫(xiě)一篇合格的學(xué)術(shù)論文，這不但對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文大有幫助，尤其是對(duì)那些繼續(xù)深造的學(xué)生幫助更大。利用專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文進(jìn)行講解，不但可以使學(xué)生了解目前最新的前沿專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生了解一篇學(xué)術(shù)論文應(yīng)該具備的各項(xiàng)要素。通過(guò)這種英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)和研究方法等的結(jié)合性教學(xué)，除了可以提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和研究的能力外，也大大提高了單純講解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯時(shí)的枯燥和難以理解。從文章的角度對(duì)專(zhuān)業(yè)性詞匯和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行同時(shí)講解，同時(shí)對(duì)學(xué)術(shù)文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方式進(jìn)行講解，這不但豐富了課程內(nèi)容，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的同時(shí)了解更多其他相關(guān)的知識(shí)。

2.注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生能夠自我看懂一篇較為難理解的專(zhuān)業(yè)論文的時(shí)候，由于工作量和難度的關(guān)系，可以把學(xué)生分成不同的小組，這樣做的目的是在降低本科生單獨(dú)處理一篇學(xué)術(shù)論文時(shí)的繁重工作量的同時(shí)，調(diào)動(dòng)大家集體協(xié)作的能力，共同完成對(duì)論文知識(shí)點(diǎn)的整理、理解和分析。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的同時(shí)，也要充分考慮學(xué)生的懶惰意識(shí)，防止學(xué)生有靠別人完成工作的想法。因此，在分工的時(shí)候，每個(gè)人的分工要明確。然后在下次練習(xí)的時(shí)候，轉(zhuǎn)換每個(gè)學(xué)生的角色，大家互換工作的重點(diǎn)，這樣做的目的就是分工明確，每個(gè)人都要獨(dú)立完成自己的工作，同時(shí)依靠每次互換工作的重點(diǎn)使學(xué)生對(duì)每個(gè)部分的知識(shí)和要領(lǐng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。

3.注重學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的查找、閱讀和寫(xiě)作，不但可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)，同時(shí)在學(xué)生查找和學(xué)習(xí)國(guó)外論文的時(shí)候，也可以有更多的機(jī)會(huì)接觸最新的研究熱點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)翻閱最新的研究成果，可以幫助學(xué)生了解所在行業(yè)的研究前沿，雖然這對(duì)本科生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)難，但即使是表面上的了解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很好的，可以在一定程度上提高他們的知識(shí)創(chuàng)新能力，開(kāi)拓其眼界。最主要的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何習(xí)得最新的知識(shí)，即使是簡(jiǎn)單的了解，同時(shí)掌握如何查找相關(guān)的知識(shí)，怎么找、找到后如何學(xué)。這些能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生大學(xué)本科畢業(yè)以后的工作和學(xué)習(xí)，無(wú)論是直接進(jìn)入社會(huì)工作，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造都非常有益。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)加入不同的學(xué)習(xí)要素對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的影響進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討，同時(shí)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和教學(xué)措施進(jìn)行了闡述。通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及知識(shí)創(chuàng)新等教學(xué)措施提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和能力。在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力的同時(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)掌握時(shí)間管理能力對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的必要性。通過(guò)增加教學(xué)的趣味性和廣度性，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，并提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，更好地為我國(guó)新的風(fēng)電行業(yè)提供更為專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才。

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Discussion on Different Teaching Methods of Wind Power Specialized English

HUANG Jing，XU Bo-feng，LIU Wei-dong

（College of Energy and Electrical Engineering，Hohai University，Nanjing，Jiangsu 211100，China）

Abstract：This paper makes a brief analysis of the teaching needs，measurement of wind power specialized English，and improves the acceptance of professional English knowledge by adding new teaching methods.At the same time，let students realize that professional English is not only English learning，but also a kind of cultivation of comprehensive quality and self-learning ability.

Key words：wind power;professional English;academic ability;professional ability;comprehensive ability