高校實驗室危險固體廢棄物的處理及安全管理

周龍 黃科 廖肖依 王美軍 龐立

摘要：高校實驗室在開展實驗過程中難免產生一些危險的固體廢棄物，基于此，各個高等院校也采取了相應措施，在參照執行國家有關危險固廢物處理標準的同時，以安全、處理率高為基本出發點，著力加強危險固廢物的安全管理工作，并達到了預期效果。

關鍵詞：高校實驗室;危險固體廢棄物;處理;安全管理

中圖分類號：G647? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）38-0016-02

實驗室的固體廢棄物不但會危及人們的健康與生命，同時也會嚴重破壞自然界的生態環境，使自然界動植物的生存法則嚴重失衡。針對這一嚴峻問題，各個高校也制定出臺了相關處理辦法，旨在加強實驗室的安全管理，使實驗室的危險固廢物得到及時有效的處置，避免給人民群眾的生活以及社會帶來負面影響[1]。

一、危險固廢物的基本處理方法

國家對危險固廢物的處理制定了相關的標準，對毒性大的固廢物要做特別處理，對毒性小的固廢物要經過無害化、無毒化處理后，方可作為一般垃圾進行常規處理。而對高校而言，自身沒有處理危險固廢物的資質或能力，就應該委托第三方負責危險固廢物的處理，在處理過程中，高校的相關領導應實時進行跟蹤，驗證處理效果。

1.填埋法。填埋法是固廢物處理中最簡單、最便捷的方法，通常情況下，具有處理資質的機構會針對固廢物的屬性及毒性，合理采用這種方法，其效果是顯而易見的。土地填埋法相對投入少，處置方法簡單安全，而且它不受固廢物種類的影響，可以同時處理大量的固廢物，而進行土地填埋后，原有的場地亦可以作為其他用途，不過這種方法也具有一定的缺點，最重要的是遠離居民區，同時對填埋場地還要經常性地進行維修，而深埋在地下的固廢物，經過長時間的分解，有可能會產生易燃、易爆的毒性氣體，造成二次污染。

2.焚燒法。這種方法適用于一些有機性的固廢物，它的優點在于可以迅速減少固廢物的容積，同時可以破壞其內部組織結構或者直接殺滅病原菌，達到除害、解毒的效果。可是固廢物在燃燒時容易產生酸性氣體以及一些有機的爐渣成分，如果直接排放到土地當中，勢必會造成二次污染。另外，使用這種方法處理固廢物，管理費用與后期維護費用高，經濟性稍差[2]。

3.固化法。固化法就是將瀝青、水泥等凝結劑與危險固廢物加以混合進行固化密封處理，使固廢物中的有毒、有害物質不浸出，從而達到無害化處理的目的。不過使用瀝青固化法，往往會因為瀝青溫度過高，而發生額外的危險。

二、高校實驗室對固廢物的處理與安全管理

針對危險固廢物的不同類別，高校實驗室也采取了相應措施，以減少其次生危害，同時，各個高校也嚴格了內部管理機制，提升實驗室管理人員的安全意識，旨在將危險固廢物的危險指數降到最低點。

1.高校危險固廢物處理現狀。目前，多數高等院校都與社會上具有處理危險固廢物資質的企業聯手，對實驗室的危險固廢物進行集中處置，不過，有的高校由于資金不足、管理人員安全意識淡薄，對實驗室的危險固廢物不做任何分類處理，甚至將其直接排放到生活垃圾當中，給師生及其他人的身體健康帶來嚴重威脅。

雖然各高校相繼制定了危險固廢物的處理規定，但是管理人員的執行力度欠缺，在實際工作中仍然我行我素，不顧他人安危，不顧生態環境的日趨惡化，將制度當成耳邊風，由此產生了嚴重的后果。

2.加強高校實驗室的安全管理。（1）提升管理人員的安全意識，完善制度體系建設。由于高校實驗室的管理人員呈現出年輕化態勢，有的管理人員甚至是剛剛畢業的大學生，他們在工作中熱情極高，卻缺少經驗和方法，接受安全教育的機會少、社會閱歷淺，導致缺乏安全意識，在實際工作中往往憑借自身熱情推進工作進程，對學校的規章管理制度置若罔聞、不管不顧。在實驗過程中產生的一些危險固廢物，這些管理人員大多按照一般垃圾進行處理，完全忽略了固廢物的危險性，因為有的固廢物毒性不是短時間內散發的，必須經過長時間的積蓄才能浸出毒性，為此，管理人員也認為自己的這種處理方式無關大局，長此以往，形成了一種習慣。要徹底改善這種局面，就必須從管理人員的思想意識上抓起，由學校的人力資源管理部門的領導對他們進行說服教育，同時接受相關的專業培訓與安全知識培訓，使他們在工作中懂得安全常識，樹立安全意識，改變現有的工作作風和態度，防患于未然，切實做好實驗室的安全管理工作。此外，學校應進一步完善內部安全管理制度，拓寬制度的輻射面，使全體師生都清醒地認識到危險固廢物對人們健康的影響，全員行動起來，以制度框架為契合點，規范自己的言行舉止。在固廢物的處理方面，應明確實施細則，對固廢物的分類、收集、填埋、焚燒進行嚴格規定，對違反規定的管理人員，學校應根據相關處罰條例對其進行行政與經濟處罰，使其及時糾正錯誤，使安全管理理念植根于心底。（2）嚴格固廢物的分類，靈活掌握處理方法。高校實驗室的固廢物種類多樣，針對不同的固廢物有不同的處理方法，有些固廢物如果混合到一起會發生化學反應，產生嚴重后果，因此高校實驗室必須制定嚴格的固廢物分類標準。在標準中，對固廢物的每一個大類再細分成若干個小類，針對每一個小類，對其收集、處置、運輸、保管都要進行明確規定，使管理人員掌握每一個處理細節，避免工作失誤。比如對有毒、有害的固廢物，必須由專人進行看管，并建立危險固廢物檔案，對一些廢棄的容器及標本，要及時予以標識，打上廢棄的字樣，對有毒、有害的固廢物逐級進行分類，如果學校有能力處理固廢物，就自行處理;如果沒有能力處理，則必須由專業機構對危險固廢物進行集中處置。不得隨意放置、丟棄、掩埋、傾倒，將國家規定的一些放射性廢物要及時裝入容器進行密封處理，委派相關專業部門對其進行回收。對于吸頭、吸管、離心管、注射器等一次性固廢物，應使用專用的回收容器進行分類收集，統一集中處理，如果需要對其進行消毒處理的，必須經有關領導同意后，方可進行，然后再委托專業機構進行處理。（3）加強培訓力度，提升職業素養。由于高校實驗室管理人員的綜合素質參差不齊，因此學校在日常管理中，應經常對管理人員進行崗位業務技能培訓，將危險固廢物的處理流程作為主要的培訓內容，讓管理人員心知肚明。學校對新入職的管理人員應點對點地進行崗前培訓，說明實驗室安全管理的重要性，在工作中應以學校大局為重，凡事不能站在個人角度，要以大局視角看待安全問題，將安全管理的細節工作做好、做實[3]。此外，學校對安全管理以及危險固廢物的安全宣傳必須做到位，在實驗室的醒目位置張貼危險固廢物的明細及危害，以及學校的安全管理規定，確保每一位師生都能第一時間學習到安全知識，提升自身的安全責任意識。（4）加大投入力度，改善硬件條件。隨著實驗室固廢物數量的與日俱增，原始的處理方式以及處理設備已無法滿足需要，因此，學校應加大對實驗硬件設施、設備的投入，盡量選擇先進的實驗儀器，以減少固廢物的產生。另外，根據學校實際情況，針對危險固廢物的處理措施，應充實相應的處置器具及設施。隨著高科技技術水平的不斷提升，一些高尖端的毒性監測、檢測設備也應運而生，因此，學校應及時咨詢和聽取相關專家的建議和意見，適時地引入一些先進的設備，對固廢物實行全程有效監控，觀察其毒性發散的時間以及對周邊環境的影響。實驗室管理人員應及時學習和掌握這些設備的操作規程，以此提高工作效率，進一步完善學校的安全管理體系，使學校朝著健康的方向快速發展。

三、結束語

目前，高校實驗室危險固廢物的社會危害性嚴重，高校實驗室的管理人員任務艱巨。管理人員除了強化自身的安全意識以外，還應在廣大師生面前起到帶頭表率作用，將安全理念牢記于心，做好危險固廢物的處理工作，實現危險固廢物有效處置率100%、危險固廢物發生安全事故與次生事故的概率為零的安全指標。

參考文獻：

[1]張敏，劉俊波.高校實驗室安全管理現狀與對策研究[J].實驗技術與管理，2018，35（10）：234-236.

[2]崔國印.高校實驗室管理的現狀思考和模式創新[J].價值工程，2018，37（14）：96-97.

[3]何凡.危險固體廢棄物的處理處置現狀分析[J].化工管理，2018，（28）：130.

Disposal and Safety Management of Hazardous Solid Wastes in Laboratories of Colleges and Universities

ZHOU Long，HUANG Ke*，LIAO Xiao-yi，WANG Mei-jun，PANG Li

（Practice Teaching Center of Horticulture and Landscape College，Hunan Agricultural University，Changsha，Hunan 410128，China）

Abstract：Some dangerous solid wastes inevitably occur in laboratories of colleges and universities in the course of carrying out experiments.Based on this，colleges and universities have taken corresponding measures to strengthen the safety management of hazardous solid wastes and achieve the expected results，taking safety and high treatment rate as the basic starting point，while implementing the relevant national standards for the treatment of hazardous solid wastes.

Key words：university laboratories;hazardous solid waste;treatment;safety management