多媒體在小學數學教學中的運用探討

王楊

摘 要 現代教育技術的制高點，是以信息技術為基礎的現代教育。隨著國家對教育投資比重的增大，中小學已經開始享受到多媒體技術帶來的便利。讓多媒體技術走進課堂，以動靜皆宜圖文并茂相結合的形式貫穿整個課堂，使課堂變得生動有趣。將課堂教學引入一個全新的境界，讓學生體驗到多媒體的魅力所在。另外用多媒體技術能夠抓住學生的心理特征，讓學生在上課時跟緊教師的步伐，使學生一整節課都在聽課的狀態當中，這樣充分發揮了多媒體的作用，使多媒體在課堂當中起到錦上添花的作用。那么到底如何才能讓多媒體發揮其有效的作用呢，方法是關鍵。而文章將會重點圍繞多媒體在小學數學教學中的運用探討來展開論述。

關鍵詞 制高點;信息技術;多媒體技術

中圖分類號：R857.3，TP37????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0039-01

多媒體技術給課堂增添了生機與活力，避免了讓教師干講的局面，讓學生聽課的效率也得到提高。把學生帶進多媒體世界感受到不一樣的教學模式，這是在以往的教學模式當中學生所體驗不到的地方。多媒體具有許多優點，根據教學內容來選擇課件，更能發揮多媒體的作用。

一、采用多媒體技術與板書相結合

在傳統的教學當中，學生學習的積極性不高，課堂的氛圍也不活躍，總是有一股死氣沉沉的氣息傳來。這種教學方法一度使課堂氣氛陷入沉悶狀態，教學方法單一，使整條教學曲線沒有任何起伏點。所以改變當前的教學方法已經是迫在眉睫。而如果將多媒體技術與板書相結合。多媒體不僅能夠給學生帶來視覺與聽覺方面的沖擊，讓學生能夠感受到有活力的畫面感，讓學生在身臨其境的教學環境當中學習。讓課堂變得有活力，有氣氛，更有吸引力。在寫板書時讓多媒體融入其中，試聽課的效率大大提高。

例如，筆者在講“比長短”這一課時，在講完課本知識內容后，把重點的內容通過板書的形式寫出來。之后我會找一些這一課內容有關的視頻來給學生們進行觀看，。比如，在講中國優秀的精神品質時。筆者會找來一段動畫片，里面的內容是小雞的身高是32厘米，小鴨的身高是45厘米，他們兩個一起跑進一個小洞里面，小鴨被卡住了。之后教師就按照這個視頻的內容來詢問學生哪一個動物的身高更高一些。這是學生們就會搶著回答問題。這樣通過看視頻與板書的教學方式有利于讓學生更能吸收課本里面的知識，提高學習效率。

二、用多媒體教學融入數學當中

隨著多媒體技術在課堂應用中的日漸普及，越來越多的教師也懂得了運用多媒體技術帶來的課堂效果。多媒體教學能讓學生體驗到一種全新的教學方法，使枯燥無味的課堂變得生動、有趣，給學生帶來一種身臨其境的感覺。在數學教學當中，運用多媒體技術帶來的生動有趣音頻，視覺效果，能夠有效的激發起學生的學習興趣。

例如：在上“九九乘法法則”這一課時，筆者會事先找好一段有關于九九乘法法則的音頻，在講課之前，播放給學生聽，讓學生對這一法則有一個大概的了解，接下來的講課就會使學生在此基礎上能夠更好地理解這一課時。在講完里面的內容之后，筆者會播放音頻，讓學生跟著錄音來讀，一方面可以避免學生讀錯，另一方面也可以增加學生對這一法則的印象。并且能讓學生在一邊聽的過程中對數學進行思考。為什么這些數字這么神奇，古人又是如何想出這種方法來的？這就激發起了學生的想象力。學生的想象力得到激發有利于培養學生的創新精神，從而提高數學教學的效率。

三、運用多媒體技術來拓展知識

隨著多媒體技術在教學領域當中的應用，越來越多的中學已經體驗到多媒體帶來的便利，多媒體技術可以使教學質量得到提高，學生學習的知識也會越來越完善。因為多媒體所帶來的知識有些是課本上根本學不到的東西，這時就需要用多媒體來做相應的拓展。而相對于傳統的教學模式來說用多媒體技術來教學能讓學生體會到多媒體技術帶來的視聽角的沖擊，這是在以往的教學模式當中學生所體驗不到的地方。而如果在上課時用多媒體技術穿插一些與數學有關的視頻。這樣有利于吸引學生的注意力，配合接下來教師的教學。

例如：在學習100以內的加法這節課時。首先，筆者會給學生放一段有關100以內加法的視頻，里面的內容是：小明一家今天一起出去逛超市，媽媽買了一袋大米花費35元，小明買了一大袋零食花費27元，爸爸，買了一條魚花費30元，在排隊結賬時爸爸問小明，如果我給100元，那么他應該找給我多少錢呢？視頻內容就與接下來教師所講的內容相一致。這是一個非常好的方法去引導學生學習接下來的內容。前后銜接緊密，自然而然就可以進入主題。一改以往生硬的引導方式。而在講課的過程當中教師也要運用多媒體拓展一些數學知識，比如克、千克之間的關系是什么。這樣有利于抓住學生的注意力，讓學生隨著教師的腳步去學習，可以使教學效率得到大大提高。

四、結語

多媒體技術給教學帶來了極大的便利，讓教學效率得到一定的提高，所以教師一定要把握好這個機會。運用多媒體技術傳授知識讓學生在多媒體當中學習，一改以往的傳統教學模式，激發起學生的學習興趣，突破教學的重難點，讓課堂變得更加生動形象。作為一名數學教師，也要更新自己的教學觀點，遵循學生的認知情況，學習情況，從學生的實際出發，科學的運用多媒體技術，讓多媒體真正成為教學助手。

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