新課改下高中化學教學探究

張延更

摘 要 隨著新課程的不斷改革、深入，我國高中教育不再以應試教育為主，對于高考也在不斷完善和發展，在教育的不斷改革背景下，許多高中教師對于新課改的認識不夠充分，依然以之前的教學方法進行教學。本文主要概述現階段高中化學的現狀及如何提高高中化學教學質量。

關鍵詞 高中化學;教學現狀;教學方法

中圖分類號：C42??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0002-01

傳統的教學模式，以“應試教育”為主，評價學生主要是以學生成績為唯一的考核憑證，但是單一的考核成績不能體現學生的學習能力及學生素養。隨著課程的深入推進，原有的教學模式已不能適應現階段教學，因此需要教師注重培養學生的學習能力及全面發展。

一、現階段高中化學的現狀

現階段高中化學教學普遍存在一個問題，教學并沒有以培養學生的全面素質和以學生為主體教學為目標，而僅僅是根據教師的教學任務展開授課。大多時候在教授新課程的過程中，學生還沒有很好地掌握知識點，教師因教學進度，快速進入下一階段的教學，導致學生還未領會上一章節的內容，教師就進入新的知識講解，學生失去對化學的學習興趣。同時在高中教學過程中還是以教師為主體，學生被動接受知識，導致培養出的學生僅僅注重考試成績，不利于學生的全面發展。

二、新課改背景下如何提升高中化學教學

（一）需重視高中生化學基礎知識的教學

由于我國國情、教師的教學目標、學校等諸多因素，導致過于對高中化學成績的重視，許多教師更加偏向于對綜合成績的評價和教學，往往忽略了對學生基礎知識的教學。其實大家翻開化學試卷，從選擇題、填空題到實驗題可以看出每道綜合試題都是由簡單的基礎知識構建而成的。特別是選擇題大多數都是側重于對高中化學基礎知識的掌握和一些基礎知識的細節進行考核的。根據實踐證明學生化學試卷扣分比較嚴重的往往是那些化學最基礎的知識，是因為學生對基礎知識記憶不深，沒有更好地重視化學教育。因此在教師在進行高中化學教學中，需要注重加強對學生基礎知識的講解，讓學生可以牢固掌握高中化學基礎知識，最好可以讓學生對高中化學教材的基礎知識的每個細節都能掌握，這樣學生做題才不會感到難度比較大，同時不會因高中化學太難導致失去學習化學的興趣。所以在高中化學的教學中，教師應該著重對化學基礎知識的教學，為學生打好堅實的基礎。

（二）以學生為主體，培養學生的興趣

在高中化學教學中，教師需要改變觀念，以學生為主體，教師起到引導的作用，在引導過程中需要教師花費大量的時間去分析學生學習狀況、實際需求，再結合教材、教學目標，制定一套完整的教學體系，既可以讓學生主動學習又可以提高教學質量。

興趣是學習動力的第一步，只有學生對化學產生了興趣，才會主動去研究、分析化學，從而提高化學成績和素養。而為了使學生可以對化學產生興趣，教師需要與學生建立一種平等的朋友關系，讓學生喜歡化學教師。根據以往的實踐效果證明，一個學生只有喜歡某一科任教師，就會對某一科任教師的課程感興趣，認真聽課、仔細分析、研究，逐漸掌握了化學知識。所以教師首先需要與同學們建立平等的關系，讓學生可以喜歡你，從而喜歡上化學這一門課程。

（三）合理利用教學方法

在授課前，教師都需要進行備課。為了使學生更好掌握化學知識，教師在課前需要花費大量的時間進行備課。認真研究教材內容和學生的實際情況，選擇和設計下堂課的教學方法，如：在學習TNT的時候，教師可以采用故事形式開始，首先吸引學生的注意力，讓學生對這項知識產生興趣，然后開展后面的教學。不同知識教師可以采用不同的教學方法，如：案例教學法、問題導學法、情景教學法等各種多元化教學，運用多元化教學方法的時候需要教師創造合適的氛圍，讓學生可以在輕松愉快卻不突兀的環境中學習，從而慢慢培養學生的學習主動性、思考能力等科學素養。

（四）重視培養學生學習能力的培養

在新課程標準中，高中化學這門課程主要是培養學生的學習能力、分析能力及解決問題的能力為目標。因此在高考的背景下，對學生的這幾方面能力主要從試卷的出題入手。高中化學的試卷比較靈活，并且與我們的實際生活相關。同時對學生以后的發展起到了重要作用。因此在教師在進行化學授課時，需要重要培養學生的自主學習能力、分析能力和解決問題的能力。同時在展開化學教學過程中，可以將化學知識運用到我們實際的生活中，將生活與化學聯系到一起，激發學生的學習興趣，同時培養學生自主學習，主動分析生活中的問題，從而找到合適的辦法去解決問題。

三、結語

綜上所述，在新課程改革的背景下，高中化學不再僅僅是教授學生教材知識，更加注重對學生全方位能力的培養。不再僅僅只會做題，還可以根據學校培養的能力加以運用到生活各個方面，為社會輸送更優秀的人才。所以在高中化學的教學過程中，需要以學生為主體，重視學生以后的發展。

參考文獻：

[1]趙明輝.新高考背景下高中化學教學研究[J].周學刊，2019（19）：15.

[2]胡漢文.核心素養下構建高中化學高校課堂的探究[J].科教論壇，2019（02）：17.