淺談如何進行初中思想品德的復習

鄭其友

摘要:每年的中考，對學生而言是人生中的一次大考。如何提高總復習的效率，結合多年的教學實踐經驗，就目前思想品德復習中應該注意的幾個方面，談談自己的看法。

關鍵詞:初中；思想品德；復習

復習是教學中不可缺少的環節。中學思想品德課復習量大、知識點多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內大面積提高教育教學質量，就必須選擇正確有效的方法。在此，本人結合自己的教學經驗以及新課改的形勢，談談對提高初中思想品德課復習效益的幾點認識。

一、認真研究《初中畢業、升學統一考試（考查）大綱》的命題指導思想、考試范圍

《初中畢業、升學統一考試（考查）大綱》給九年級教師明確了復習的方向，是中考復習的指導思想；“考試范圍”給我們九年級教師心中搭起了大框架，我們只要把握住“命題指導思想”、“考試范圍”，復習就不會迷失方向。

二、立足課本，夯實基礎，突出復習重點

立足課本，重點放在用好書本、用活書本上。針對新教材知識點比較分散的特點，依據課標和中考說明，引導學生加強對知識的理解和整合，學會對知識結構的自我構建和梳理。通過各種行之有效的方法，培養學生的想象力和發散思維能力。

同時，通過中考緊密聯系學生生活實際的特點，重視對社會實際和生活實際問題的運用分析。教師要善于將主干知識的復習鞏固與開發和利用學生已有的生活經驗、生活話題相聯系，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。

1.宜保持新穎

常言道：“溫故而知新”。這就決定了復習要具有新穎性，這就要求教師在上復習課時，既要發揮教師的主導作用，更要充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性和主動性，給學生更多的復習時間，讓學生自己去思索、歸納、概括、整理等，使學生又生新趣味，又有新收獲。

2.分清專題，理順思路，找準復習突破口

一般來說，在學生落實“雙基”的基礎上，要進行較為綜合的專題復習。這里的專題既包括對書本相關知識點整合的知識性專題，也包括聯系社會實際、多層次進行分析運用的熱點專題。中考有一個重要的特點就是把熱點和考點相結合，試題中大量的背景材料都取材于時政熱點。因此，教師要及時收集和選擇有價值的熱點背景材料，重視時政復習與教材知識的整合，利用讀書摘記卡的形式引導學生用所學的知識分析熱點，結合學生實際讓談談自己的看法、感受或打算等，要求學生做出有關的價值判斷或取向，達到對情感目標的考查和引導。

同時，熱點專題還可以這樣操作：“教材重點+熱點=考點”。初三思想品德教材內容的現實性和理論性都較強，與時事結合，往往是中考命題的重點。要注重教材中的故事、名言這些材料與教材知識的結合。如“民族精神”這一內容可與“抗震救災”“迎奧運”相聯系。

在學生自我操作的基礎上，教師分析落實。每講一個專題，就進行有針對性的練習，總結解題方法。

3.總結方法，歸納提升，突破復習難點

在復習的最后階段，是搞好整個中考復習的關鍵。要全面提升復習效果，不僅要進行回歸基礎復習，查漏補缺，更重要的是強調解題方法的總結和積累，有針對性地進行考前模擬測試，變習題訓練為思維訓練，從而培養各種能力。達爾文說過：“最有價值的知識是關于方法的知識?！弊寣W生學會復習方法和解題方法，這是復習的重要任務和難點所在。具體可采取如下做法；

（1）偏題要拋開：中考越來越重視對考生解決實際問題能力的考查，不適應思想品德課的學習目標和考試要求的偏題、怪題要果斷地加以剔除。

（2）錯題要善待：在平時檢測中，要經常對考試或練習中的錯誤進行總結或分類，把易錯和易混的知識點，以及讓自己“中套”的陷阱記在“錯題本”中，以杜絕類似錯誤再次發生，事實證明：登記總結錯題的過程實際上是理順思路、加深記憶、增加能力的過程。

（3）難題要區別：在練習中應根據個人水平區別對待，基礎相對薄弱的學生重在打好基礎，做適量、適度、適當的難題，基礎好的學生遇到難題不言放棄，但應重視選擇具有靈活性的題，對于沒有考查意義的難題不必過分計較。

（4）好題要整理：習題是一種重要的學習資料,對于開放性較強又比較典型的“一材多用”題目，材料新穎，考查角度巧妙的好題，復習時要“細嚼慢咽”“逐步消化”，這對提高復習效率和考試成績是很有幫助的。

總之，科學地組織復習，提高復習質量，對于提高思想品德課的復習效率非常重要。教師一定要重視這個教學環節，提煉教學內容，精心選擇復習方法，細致安排，使復習課上得既深刻扎實，又生動活潑，從而激發學生的濃厚興趣，把復習課上好，上出真正的效果。

（作者單位 四川省冕寧縣瀘寧中學）