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讓場面描寫有“法”可依

2019-10-23 14:12:36侯鳳梅
中學課程輔導·教師通訊 2019年15期

侯鳳梅

【內容摘要】什么是場面描寫?怎么描寫場面?在日常學習中,很多學生面對場面描寫一頭霧水,場面描寫和環境描寫混為一談,遇到場面描寫的時候,記錄的場面一團混亂。找不到場面描寫的方法,結合從教經歷和生活經歷,我認為在教授場面描寫時,將自身經歷、閱讀所見和技法點撥結合起來,效果顯著。

【關鍵詞】主次? 渲染? 烘托? 場面描寫

什么是場面描寫呢?

場面描寫,就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用,是自然景色、社會環境、人物活動等描寫的集中表現。

為了讓學生明白場面描寫,我從以下幾方面,帶著孩子們走進場面描寫。

結合學生自身經歷,走入滾滾紅塵,感受場面。

還原生活場景。

今天早上在校門口,你看到了什么?學生回答,五花八門。遍地的銀杏葉、地面有積水、車很多……

結合學生早晨的經歷,走入滾滾紅塵,引導學生記錄早晨的所見,所感。初步學會記錄場面。一定注意,場面描寫,就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。

走入浩瀚典籍,欣賞場面……

閱讀《三國演義》場面描寫,尋找自己場面描寫和許田圍獵一段場面描寫的差距。

當日獻帝馳馬到許田,劉玄德起居道傍。帝曰:“朕今欲看皇叔射獵。”玄德領命上馬,忽草中趕起一兔。玄德射之,一箭正中那兔。帝喝采。轉過土坡,忽見荊棘中趕出一只大鹿。帝連射三箭不中,顧謂操曰:“卿射之。”操就討天子寶雕弓、金鈚箭,扣滿一射,正中鹿背,倒于草中。群臣將校,見了金鈚箭,只道天子射中,都踴躍向帝呼“萬歲”。曹操縱馬直出,遮于天子之前以迎受之。眾皆失色。玄德背后云長大怒,剔起臥蠶眉,睜開丹鳳眼,提刀拍馬便出,要斬曹操……

這段場面描寫,你感受最深的是什么?場面活靈活現,人物形象鮮明。

怎么才能將場面描寫寫活呢?場面描寫有什么技巧?我們一起走入語文課本,學寫場面……

首先,要交待清楚場面的背景。

如活動場面發生的時間、地點、環境等,這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

例如:下午三點整,會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上,跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

其次,要在寫好總體的基礎上寫具體。即處理好“點”和“面”的關系,要分出主次,突出主要人物。寫場面時,要對場面有總體概括,使讀者對總體面貌有所了解。同時也應該有重點部分,對這部分要寫詳細、寫具體,做到有點、有面。

再次,描摹人物群像,圍繞中心,橫向結構,找準不同。

班長馬寶玉沉著地指揮戰斗,讓敵人走近了,才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像那個細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒,好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準敵人射擊。

處理好“點”和“面”的關系,一定注意以下幾方面。

(1)以事件為中心,展開人物。

(2)塑造人物性格,要找準人物性格的不同點。

(3)強化印象。就是把人的動作、表情習慣或者口頭禪等,用一些詞語固定下來,或者反復渲染,強化印象。

屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來,道:“這個,你且收著,我原是賀你的,怎好又拿了回去?”這段文字的人物動作就非常精彩:屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來。簡單一句話,折射出人物的內心世界。

第四,注意場面描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物的心情。

無論什么場面,都會有氣氛,如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等。

《最后一課》,下課時的場面描寫,很好的烘托了人物的心情。

“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”

但是他哽住了。他說不下去了。

他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:

“法蘭西萬歲!”

然后,他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“散學了——你們走吧。”

通過當時的場面,烘托了韓麥爾先生無以言說的悲痛心情。一個手勢,此時無聲勝有聲。

第五,寫場面要有順序。

場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面,不可能幾筆就同時都寫出來。因此,寫場面時要安排好先后的順序。

一般來說,場面描寫可以按照由面到點來安排順序。

場面描寫與環境描寫的不同在于:環境描寫是描寫人物活動的客觀環境,是“靜態”的描寫;而場面描寫是以人物活動為中心的“動態”的描寫。

再入滾滾紅塵,根據傳授的技法,修改自己的場面描寫。

場面描寫的技法和自身的經歷結合起來,讓場面描寫有“法”可依,相信場面描寫一定越來越精彩。

【參考文獻】

[1] 薛法根. 再現生活的精彩——場面描寫例談[J]. 新語文學習,2005(04).

[2] 邵建國. 怎樣寫好作文中的場面描寫[J]. 語文世界(小學生之窗),2009 (03).

(作者單位:山東省淄博市臨淄區淄江中學)

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