示范性高中“國際語言實驗班”辦學模式探究

馬琿彬

【內容摘要】隨著世界經濟全球化、一體化進程的不斷加快，國際班已經成為一種新型的辦學模式。高中教育作為我國基礎教育的重要階段，國際班有助于提高高中生的英語學習興趣，培養高中生的國際意識，拓展高中生的國際視野。蘭州五十八中國際語言實驗班辦學模式是一種從實際出發，因材施教的特色辦學模式，希望能夠給蘭州市，甚至全甘肅省國際班教學帶來新元素，提供新參考。

【關鍵詞】示范性高中? 國際班? 辦學模式

一、背景介紹及研究價值

隨著世界經濟全球化、一體化進程的不斷加快，國際教育交流活動逐漸成為全球教育發展的必然趨勢和時代潮流，國際班作為國際交流與合作的重要形式之一，已經成為一種新型的辦學模式。在我國基礎教育的重要階段——高中教育階段，為滿足多樣化的教育需求，提高學生的綜合素質，改變單一的僅追求升學率的應試教育，積極探索多樣化的可選擇性的國際班辦學模式不僅有利于提高高中生的英語學習興趣，而且有利于培養高中生的國際意識，拓展高中生的國際視野。

蘭州五十八中國際語言實驗班辦學模式，不僅打破了傳統的國際班辦學模式，而且符合新課改背景下提出的探究學習，是一種從實際出發，因材施教的特色辦學模式。本文旨在以蘭州五十八中為例，積極探究具有本校特色的示范性高中“國際語言實驗班”辦學模式，希望此辦學模式能夠引入新的辦學理念和教學方法，能夠給蘭州市，甚至全甘肅省國際班教學帶來新元素，提供新參考。

二、蘭州五十八中“國際語言實驗班”辦學現狀

自2014年起，在蘭州五十八中校領導的整體辦學思路指導下，學校國際語言實驗班采用滿足家長、學生需求且適合學校、學生發展的具有學校特色的國際班辦學模式，即學生可參加國內高考或出國深造雙向選擇的特色辦學模式。

所謂蘭州五十八中國際語言實驗班辦學模式是一種從實際出發，因材施教的特色辦學模式，是因為大部分國際班家長和學生依然希望參加國內高考，繼而在本科學業期間或者結束本科學業之后再考慮出國深造。眾所周知，高考誠然存在應試弊端等問題，但是很大程度上高考也給學生帶來了積極深遠的影響。高考作為公認的最公平的考試，在備考過程中，孩子們持之以恒地追逐自己的夢想，努力用自己的辛勤汗水改變自己的人生命運，實現自己的人生價值。因此，大部分想要參加國內高考的家長和學生普遍認為高考對于學生獲得知識的積累和美好品質的養成有著功不可沒的作用，對于孩子們的人生具有指引作用。同時，隨著世界經濟全球化進程不斷推進，國際交流與合作不斷加深，越來越多的學生選擇將來出國升造，國際語言實驗班對于想要出國升造的同學無疑提供了一個加強語言學習的良好平臺，為出國留學奠定了良好的語言基礎，也開拓了同學們的國際視野，培養了他們的國際意識。

（一）辦學模式

對于蘭州五十八中“國際語言實驗班”的辦學模式，筆者將從學生管理、特色教學和特色活動三方面作簡要介紹。

1.學生管理

蘭州五十八中“國際語言實驗班”積極遵守學校和年級的各項規章制度，嚴格服從學校、年級的統一管理。此外，為了方便管理國際班各項工作，學校專門成立了國際部，負責蘭州五十八中國際語言實驗班的管理和運行。

2.特色教學

蘭州五十八中“國際語言實驗班”教學師資及特色教學分為兩類：（1）高考文化課科目教學任務由學校博學班（即尖子班）教師承擔;（2）國際班學生英語詞匯、口語、聽力及寫作教學由學校聘請的南非籍外教Anne和埃及籍外教Haidy承擔。以上兩類教學師資及特色教學為具有學校特色的、可雙向選擇的特色國際班辦學模式提供了有力的教學保障。

3.特色活動

為拓寬國際語言實驗班學生的文化視野，培養他們的文化意識，幫助他們深入了解多元文化，國際部組織開展了各類豐富多彩的特色文化活動，如慶祝西方重大節日等、定期聘請高校英語教育專家開展英語學習講座、組織國際研學等。以上特色活動體現了蘭州五十八中“國際語言實驗班”的特色，突出了強化語言的目標。

（二）成績與成效

經過國際部對“國際語言實驗班”學生的跟蹤、統計和對比，我校“國際語言實驗班”大部分學生的高考科目成績、英語水平和文化意識都有了不同程度的提高。高考科目成績的提高以2015級國際語言實驗班學生考試成績名次變化為例，經跟蹤統計，2015級國際語言實驗班學生在連續數次期中期末考試中年級前100名、前200名和前300名所占人數及比重穩步提高，而年級后100名、后50名和后20名所占人數及比重穩步下降。英語水平和文化意識的提高以外教的課堂觀察和外教課考試成績為參考。但是，以上二者的測評主觀性較強、缺乏科學的評價機制和評價量表，考核效果有待提高。

結語

誠然，蘭州五十八中“國際語言實驗班”辦學模式存在一定的問題和困惑，例如體系建設、課程結構、學生管理等方面依然有待提高，但筆者希望在教育多元化發展的今天，我校“國際語言實驗班”的辦學模式能夠引入新的辦學理念，提供新的參考。

【參考文獻】

[1] 姚澤基. 國際班管理的探索與思考[J]. 理論研究，2012：1-2.

[2] 張萌. 示范性高中辦學國際化研究[D]. 2011.

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十八中學）