重學習技巧，破物理難關

馬翊焜

【摘 ? ?要】 ?一直以來，物理都是一門嚴謹、抽象、邏輯性較強的學科，也正是這一特點使得學生在學習過程總是面臨著一些挑戰。所以要想學會機械能守恒這一物理難點，就需要掌握一定的學習技巧。因此，本文從構建機械能守恒知識體系、深入理解機械能守恒表達式以及抓住機械能守恒解題關鍵點三方面對機械能守恒的學習展開了探討，以期能夠達到拋磚引玉的效果。

【關鍵詞】 ?高中物理;機械能守恒;學習技巧

眾所周知，高中物理是高中階段的一門重要的學科。而機械能守恒則是物理學科中的一大難點。根據對周圍同學的一些了解，我發現大多數人都覺得機械能守恒難度較大且解題步驟復雜，很難對其進行全面的掌握。因此，為了解決這一普遍性的問題，我根據自己的一些學習技巧提出了以下幾點看法，希望能借此提高學生的機械能守恒學習效率。

一、構建機械能守恒知識體系

無論是學習什么內容，首要的條件都是掌握它的基礎知識，否則都是在做無用功，而機械能守恒也不例外。所以學習機械能守恒，首先就要構建機械能守恒的知識體系，并能夠將其進行靈活應用。為了能夠更好的對知識進行記憶，我們可以采用建立圖表或者建立思維導圖等方法將基礎知識按照一定的關系串聯起來，以便于更好的翻閱和記憶。除此之外，在構建知識體系的過程中我們還要重視對機械能守恒具體內容的理解，不能進行單純的構建或者死記硬背，要在理解的基礎上進行記憶，從而將其有效應用到解題中。

在構建機械能守恒知識體系的過程中，我非常喜歡利用思維導圖來完成構建。在機械能守恒這一章節中，涉及到了能力、功、功率、重力勢能等多種類型，因此，我根據這些主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖來表示，并把主題各種關鍵詞與圖像、顏色等建立了記憶鏈接，如圍繞著在機械能守恒周邊的便是這些較大的內容，而每一內容之下又分為了多種小的知識，當所有的知識構建出來時就形成了一個“思維地圖”。顯然，知識體系的構建對于我們掌握整體的機械能守恒知識具有重要作用，我們更能夠通過直觀圖來了解內容都屬于哪一類，以及自己對知識的記憶情況。

二、深入理解機械能守恒表達式

機械能守恒表達式是對其規律的總結和定義，只有掌握了與其相關的表達式，才能對機械能守恒有更加深入的了解，才能找到正確的解題思路。在理解機械能守恒表達式的過程中，我們不能單純的按照自己的想法去了解，應該將其內容與一些具體的實例相結合，再將其進行簡化，以便于更好的記憶和運用。要想提高對機械能守恒的學習效率，理解其表達式是不可避免的一項內容，更是正確解答機械能守恒問題的前提條件，所以我們必須要予以重視。

機械能守恒有三種表達式，從能量守恒的角度看是最初的機械能與最終的機械能相等;從能力轉化的角度來看是其勢能與動能的轉化量相等;從能力轉移的角度看是所有物質勢能的減少量與動能的增加量相當。從這三種機械能守恒表達式來看他們都是能量轉化和守恒定律的一種特殊形式，只是角度有所不同。所以我們在學習的過程中就要從不同的角度出發來理解機械能守恒，如此才能對其進行靈活的應用，才能找到最佳的解題路徑。例如：質量均為m的小球A、B、C，用兩根長為L的輕繩相連，置于高為h的光滑水平面上，L>h，A球剛跨國桌邊，若A球、B球相繼下落著地后均不再反彈，求C球剛離開桌邊時的速度。對這一問題的分析就可以從能量守恒角度和轉化角度兩方面進行分析了。

三、抓住機械能守恒解題關鍵點

機械能守恒的問題多種多樣，但這并不意味著他們沒有解題技巧可尋。實際上，只要能夠抓住解題的關鍵點就能夠快速的解答問題。所以，在解題過程中，我們一方面要先了解解題的對象，不同的問題解題的對象自然也是不同的，要根據對象的特點來研究受力情況，并對其做功的影響情況進行分析。另一方面就是要靈活運用不同的前提條件，不論是基本條件和限制條件都要充分的考慮進去，“守恒”指的是總和保持不變，也就是要保證總的勢能和總的動能之和恒定，以此來展開對題目的分析。

對解題關鍵點的把握是解答機械能守恒問題的關鍵。例如：在一個傾角為θ的光滑斜面中，有兩個物體，質量分別為M和m，兩個物體通過一個細繩連接，同時跨過一個定滑輪，而兩個物體的狀態為靜止。其中小物體m和地面之間的高度距離為h，求小物體m落地時的速度為多少？首先我們能夠得知兩個關鍵點，一個是根據題目能夠知道解題的對象就是小物體m。同時，m又與M形成了一個系統，并且受到了m、M所分別承受的重力、M對斜對面N的力、細繩受到的滑輪的作用力這四種力，這四個力便是另一個關鍵點，通過對這四種力的分析可以認為該系統是機械能守恒，從而解決該問題。

總之，機械能守恒是高中物理學習階段的一大難關，但這并不意味它不可攻破，只要我們能夠找到和運用一定的學習技巧，就能夠降低機械能守恒的學習難度，從而提高自身的學習質量。

【參考文獻】

[1]王寶華.高中物理機械能守恒學習技巧分析[J].學周刊，2018（11）.

[2]遲明遠.淺析高中物理機械能守恒學習技巧[J].中國高新區，2018（06）.