加強“三全”育人管理構建和諧校園

葉雪輝

【摘 ? 要】 ?小學學校的德育工作歷來備受關注。隨著生活水平的提高和科技的發展，學生的素質要求也相應的提高，如何培養新時代人才，面對新情況，新問題，繼續運用傳統的德育方法將很難適應當前的德育工作實際。必須堅持大德育觀，建立全過程、全面、全員的育人機制，創新德育工作的內容和方式，從而構建和諧校園。

【關鍵詞】 ?“三全”育人;管理創新;和諧

學校的“三全”育人是學校發展的生命所在。學校“三全”育人主要包含三個維度和七個抓手，對“育人”提出更高的要求和標準。因此，學校需用現代化的教育理念對自己進行武裝，保障學校各項工作順利進行，同時推動學校快速、穩定、和諧發展。校園內部所有要素能夠互相依賴和促進就是指校園和諧。在建設和諧校園過程中，重點圍繞政策調整、管理創新等方面開展工作，貫徹以人為本的教學理念，使學校的發展更加協調和全面。

一、實現教育管理與教學服務的和諧統一，構建和諧校園

在教育體系中，教師的職責就是教書育人，為每個學生塑造美好人生。但是如果在學校中教師都體會不到幸福，那么學生可能會得到良好發展嗎？因此，學校應當全力幫助教師擺脫職業倦怠與工作壓力，使他們可以體會到勞動的樂趣和生活的多姿多彩，這是學校管理工作的一項重要內容。當教師可以享受到美好生活，將教書育人看作是一種享受，是實現自我價值的過程，而并非是一味付出，此時教師才可以為課堂注入活力，開展高質量教學工作。因此，要全面關懷教師，對其提供幫助，仔細觀察老師的言語和行為，加強思想工作，同時還要對老師們進行精神鼓勵以及物質鼓勵。用自己的真心來激發老師們的積極性和主動性。從而讓學校所有老師們的努力方向實現一致，能主動提出來各種問題，遇到問題也不會選擇逃避。

二、努力實現“教”與“學”、“教”與“研”的和諧統一，構建和諧校園

教育的前提就是關愛。只要有愛，老師就能更好地認識學生，并對學生的自主思想給予尊重，幫助學生處理學習和生活上所遇到的問題，用高尚的品質對學生產生影響，用豐富的知識對學生進行引導。老師的言語和行為對學生具有非常大的影響，只有正確的言語和態度才能推動學生更快、更好地發展。學生非常信任老師，并且對老師充滿感激，在愉快、輕松的學習環境中，在老師的幫助和關懷下主動學習，并實現自主性。嚴格遵守《小學生日常行為規范》以及《小學生守則》，積極開展 “文明學生”等評比活動，讓學生以及老師共同監督自己的行為，在活動過程中更好地了解自我，不斷改進與完善各種習慣與方法，培養他們寬容、自律的性格，使班集體表現出誠信、奮進、友愛，創造和諧校園。有學生認為，師生關系是否和諧，直接決定了學生是否可以在學校感受到快樂和溫暖，能夠對學習效率產生直接影響。

三、開創校園文化、校園環境、校園安全“一體化”活動，構建和諧校園

完善的教育設施，豐富的教育資源，和諧的校園文化，讓學校變成學生成長的重要場所。學校所有的花花朵朵、墻壁都是對學生成長進行激勵的活教材。學生看到墻壁上的名人畫像就會產生學習的念頭，主動遵守學校的規章制度，并且知道自己努力讀書是為了報效祖國;學生在充滿特色的電腦室中能知道應學習哪些內容，同時提供了相應的場所為學生努力學習;學校通過各種活動與比賽更好地展現出自己的水平，讓更多的人了解自己的特色。需要創建校園氛圍，形成一個良好的學習環境，更加規范與標準，另外學校需要高度重視心里健康與安全教育，針對其中存在的校園暴力以及安全隱患等情況，要采取措施具有針對性的進行處理。確保學生可以安全有序的生活與學習。提高校園保衛工作，建立應急響應制度，建立健全“安全管理規定”，同時創建心理輔導室。除此之外，老師還要加強自己各方面的能力，用自己的愛心對學生進行感染，從而推動學生更快、更好地發展。

四、建設一支教書育人、管理育人、服務育人的教職工隊伍，構建和諧校園

在“三全”育人上，教師的管理工作必須以教師為核心，對教師保持必要的尊重與信任，使管理工作更加人性化。要努力實踐人民教育家陶行知“教師的服務精神系著的教育命脈”的教育思想，強化“三個服務”：即班子服務教師，教師服務學生，后勤服務教學。尤其校級班子、行政團隊日常行使管理的工作，必須樹立“行政就是服務，管理就是服務，領導就是服務”的意識，克盡職守，發揮表率。老師們也有情感，同樣存在各種需求與想法，且希望可體現出自身價值，發揮出應有的作用。學校需要重視此方面內容，一方面要讓管理實現規范化和合理化，樹立生命思想，重視生命，另一方面還要以老師的發展為核心，形成先進的教育管理思想，并展開民主管理。也就是說，所有人要認真做事，并開心愉快地做事，提高做事的效率，降低損耗。如果想要實現該目標，就需要充分激發每個人的積極性，通過個體事業心與文化管理促使目標達成，也就是尊重個體的發展需求，培養他們的合作意識與集體精神，構建協調的工作關系，為他們提供良好的工作條件與生活環境，使每個人都可以實現自身價值。這種做法才能夠真正體現出人本管理的核心內容。

五、建立學校、家庭和社會三方教育的和諧關系，構建和諧校園

有效協調學校、社會教育以及家庭的關系，建立統一的教育目標，通過三方密切配合，實現教育互補，這是建立和諧校園必備的條件之一。在學校整體工作中，家庭教育是必不可少的構成內容，指導家庭，為家庭打造對學生健康發展有幫助的教育環境提供幫助，這也是學校所應承擔的責任。定期舉辦家長會，創辦家長學校，加強家長整體素養，提升他們的教育水平，以此讓家長和學校教育相配合，將有利于提高教育效率。學校應體現出家庭教育所具有的優勢，并展開勞動教育等等。讓學生樹立關愛他人的思想，同時加強自身自立的生活能力。能對學生產生影響的不僅僅是學校以及家庭，還涉及到社會，學校必須緊密關聯于社會各界，舉辦各種對青少年成長有幫助的活動，如法律工作者、交警進學校，組織學生參觀毒品展覽，帶領學生走訪敬老院等活動都是社會以及學校對學生進行教育，讓校園實現和諧性，以及創建和諧社會的重要方法。

總之，加強學校“三全”育人管理，建設和諧校園，必須采用人本管理模式，圍繞師生的切實需求，解決他們在生活、學習以及工作中遇到的各類問題，使師生可以真正享受到教學成果，提升自身實力，獲得全面發展。