基于“三全育人”的小學德育工作

陳爽

【摘 ? 要】 ?隨著全國教育大會在北京召開，習近平總書記對新時代下的教育工作提出了一系列新理念新思想新觀點。其中，以德育人是教育工作的核心，為落實這一根本任務，積極推進“三全育人”的綜合改革事不宜遲。

【關鍵詞】 ?三全育人;傳統文化;陶冶情操;家庭氛圍;新型

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。習近平總書記深刻闡述了新時代教育工作的歷史定位及其使命，并對新時代下的教育工作提出了一系列新理念新思想新觀點。其中，以德育人是教育工作的核心，為落實這一根本任務，積極推進“三全育人”的綜合改革事不宜遲。學習習近平總書記的重要講話之后，筆者深入地學習“三全”育人的精神，熟悉“三全育人”的概念以及內容，結合小學階段德育工作的開展，基于中國傳統文化，從以下幾個方面來闡述如何在新精神的引領下開辟小學德育工作的新天地。

一、在校誦讀經典，陶冶情操

傳統文化是一個民族的文明演化成的一種反映民族特質和風貌的產物，是思想文化、觀念形態的總體表征。而筆者在此提到的“中華傳統文化”是“仁義禮智信”，源于儒家國學經典，此乃儒家“五常”。孔子曰：“仁者人（愛人）也，親親為大;義者宜也，尊賢為大;親親之殺，尊賢之等，禮所生焉。”選取部分承載了傳統文化思想的經典讀物作為小學生德育教育的教材讀本是很有必要的。小學生應常常誦讀傳統文學經典，諸如《弟子規》《三字經》《大學》《中庸》《論語》等，耳濡目染，對如何做人做事，成為一個有道德、有文化、有素質的新時代繼承人，也是非常有必要的。筆者認為，一個人要先做到孝敬父母，才會以仁待人，才會有誠信，才會知情義，最后才能獲得智慧。我校開設經典誦讀課，低段學生誦讀《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》。課堂上傳來一陣陣朗讀聲：“父母呼，應勿緩;父母教，須敬聽;父母責，須順承;冬則溫，夏澤清，晨則醒，昏則定。出必告，反必面……”從讀經典中學習如何為人子。“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中……稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能。路遇長，疾趨揖，揖深圓，拜恭敬……”學習尊重長輩，長幼有序。筆者認為，一個孩子的成長，首先是孝父母，尊師長，做到這兩點，他必然是在外禮貌待人，對己自強上進。以一年級為例，在思想品德課上融入經典教學，并且布置每周一次德育作業，比如“為父母做一件事”“我來當家”“我的事情自己做，您的事情我幫忙做”等家庭作業，可以讓學生從生活中感受孝順父母的快樂。

二、營造家庭氛圍，言傳身教

家庭是孩子學習的第一場所，而家長則是孩子學習的第一教育人。脫離學校教育的家庭教育會失去方向，而沒有家庭教育的支撐學校教育也會行之無效。家校合作是促進學生教育的重要途徑。只有家長愿意學習，孩子才會愛上學習，只有家長一起閱讀，孩子才會養成閱讀的好習慣。

通過開展書香家庭的評比活動，鼓勵家長與孩子共讀經典。家長在家播放《弟子規》《三字經》《千字文》等吟誦曲目，在家中的墻壁上掛上國學經典教材的全文字畫，讓家庭充滿傳統國學氣息，讓學生沐浴在傳統文化中。

在班會上進行“經典國學之現代小品”，展示或者展開“古今觀念小小辯論賽”。鼓勵家長在家輔助孩子編排小品，或者和孩子討論關于經典國學與現實生活的聯系。比如：生活場景再現：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”

組織親子活動——養老院公益之行。讓家長帶著孩子一起參與，學生在家長的陪同下，感受家長對長輩的恭敬與照顧，從而懂得尊老愛幼，孝敬老人。

每個學期可以通過家長會組織家庭教育，請有成效的家長分享在家與孩子的相處之道，帶動班級家長改善與孩子的互動方式，提高親子交往質量，從而達到以德育人的目的。

三、引入新型德育模式

面對信息化的世界，多變的環境以及多元化的文化沖擊，當代學生的心理充滿了時代的特征。因此，學生的德育教育不能過于單一，可以實行多元化教育。首先，可以開展“道德月”主題班會;其次，建立班級微信群，班主任多發表關于現代學生教育或德育的文章，增加與家長的交流與溝通，同時提高家長的德育觀念，家長可以在群里留言，班主任進行回復;最后，可以創立班主任信箱，呼吁學生們可以將成長中遇到的問題寫信給班主任，增加班主任與學生之間的相互了解，也有助于學校德育工作的開展。

“三全育人”理念地提出，源于德育實效性不足的現實，也是黨和政府對新時期德育工作的要求。基于傳承中華傳統美德，推進“三全育人”的以德育人模式，增強了德育的實效性。希望“三全育人”這一新時代的教育理念能為中華傳統文化注入新的生命，再現活力。同時，也希望中華優秀傳統文化為“三全育人”提供深厚的文化底蘊和精神支持。