提高大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀能力的策略

摘 要：閱讀是一種輸入功能，通過(guò)閱讀可以得到必要的語(yǔ)言輸入，從而擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)； 閱讀能力

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）6-131-001

閱讀在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中有著重要的地位，大學(xué)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過(guò)程。但是，目前大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中存在著許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了其閱讀效果及能力的提高。本文針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的策略，以期為大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀能力的提高提供一些建議，改善其閱讀效果。

一、大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題。首先，閱讀習(xí)慣欠佳。許多學(xué)生雖然花費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行閱讀練習(xí)，但是效果欠佳，其原因之一是學(xué)生的閱讀習(xí)慣不良。例如，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生遇到生僻詞時(shí)往往會(huì)停下閱讀去翻閱工具書(shū)。長(zhǎng)此以往，不僅不能提高學(xué)生的閱讀能力，反而形成其對(duì)工具書(shū)的依賴程度，浪費(fèi)閱讀時(shí)間。

其次，學(xué)生的閱讀技巧及模式陳舊。在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往采用陳舊的閱讀模式，即認(rèn)為閱讀是自上而下進(jìn)行的。這種機(jī)械的閱讀方法使得學(xué)生忽略了對(duì)文章的整體把握，而造成閱讀效果不佳。

再次，學(xué)生的詞匯量不足。在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量不足，嚴(yán)重影響了其閱讀效率及能力的提高。許多學(xué)生不能根據(jù)上下文及詞根等猜測(cè)單詞的含義，而過(guò)多的依賴于工具書(shū)，沒(méi)有注重自己詞匯量的積累。并且，許多學(xué)生的閱讀速度過(guò)慢，不能從大量的閱讀材料中迅速把握到相關(guān)的信息，提高閱讀能力。

另外，許多學(xué)生的文化背景知識(shí)不足。豐富的文化背景知識(shí)可以幫助學(xué)生在理解材料背景的基礎(chǔ)上對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行正確的理解及判斷。但是，學(xué)生往往忽視語(yǔ)言所承載的文化信息對(duì)閱讀理解的影響，而僅僅重視詞匯和語(yǔ)法等對(duì)閱讀理解的作用。

二、提高大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀能力的策略

1.掌握一定的閱讀技巧

閱讀能力的培養(yǎng)是通過(guò)對(duì)閱讀行為和閱讀活動(dòng)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，從而樹(shù)立正確的閱讀觀念，具備良好的閱讀思維能力、閱讀選擇能力、閱讀評(píng)價(jià)能力和閱讀效率能力（郭麗，2011）。因此，學(xué)生要掌握一定的閱讀技巧，并且進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地閱讀訓(xùn)練，以提高自己的閱讀能力及閱讀效果。

科學(xué)的閱讀技巧可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生應(yīng)該做到教學(xué)性閱讀與擴(kuò)展性閱讀相結(jié)合，精讀與略讀相結(jié)合。教學(xué)性英語(yǔ)閱讀是與教學(xué)直接相關(guān)的閱讀，擴(kuò)展性閱讀是教學(xué)以外的自由閱讀。在閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生要合理地運(yùn)用各種閱讀技巧，從而提高閱讀能力。

2.增加詞匯量的積累

英語(yǔ)閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的重要手段，也是以英語(yǔ)為媒介進(jìn)行交流和獲取信息的最重要形式之一（王華珍，2006:144-146）。同樣，詞匯量的積累對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高有著重要作用。

在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注重詞匯量的積累，牢固地掌握語(yǔ)法知識(shí)，注重近似詞形、一詞多譯及相近發(fā)音等方面，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯的記憶方法，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及詞綴等猜測(cè)詞義，從而提高英語(yǔ)閱讀的速度及質(zhì)量。

3.增加文化背景知識(shí)的積累

大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是其語(yǔ)言文化背景知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等各種能力的綜合體現(xiàn)。良好的閱讀能力及方法對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生至關(guān)重要。對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的積累可以幫助學(xué)生更好地理解文章，培養(yǎng)整體感知及發(fā)現(xiàn)的能力。在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注重自己文化背景知識(shí)的積累，提高自己的閱讀能力。

文化背景知識(shí)包括歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情及宗教等方面。學(xué)生增加自己對(duì)文化背景知識(shí)的積累有利于材料內(nèi)涵的理解，提高其閱讀效果。在大學(xué)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中拓寬語(yǔ)言學(xué)習(xí)的知識(shí)，增加自己的閱讀量，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。

4.提高閱讀速度

閱讀速度的提高在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中占有重要地位，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高有著重要的影響。為提高閱讀速度，學(xué)生可以計(jì)時(shí)閱讀，從而提高閱讀速度。在日常的閱讀練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)通過(guò)專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練來(lái)提高自己的閱讀速度，從而增強(qiáng)其閱讀水平，改善閱讀策略，提高閱讀效率。

為了提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀速度，學(xué)生應(yīng)掌握一定的快速及便捷的閱讀技巧及策略。例如，學(xué)生應(yīng)把具體的閱讀策略滲透到具體的閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練對(duì)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

三、結(jié)語(yǔ)

閱讀是大學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法及句型等知識(shí)的重要方法，也是了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家文化及習(xí)慣的基本途徑。提高學(xué)生的閱讀能力是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，有利于其綜合能力的提高、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。

作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，英語(yǔ)閱讀能力的提高對(duì)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有著重要意義。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者獲得語(yǔ)言輸入的主要途徑，也是學(xué)習(xí)者需要掌握的重要語(yǔ)言技能之一（魏蔭，2011: 46-49）。本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的策略，以期提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀效果。

參考文獻(xiàn)：

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