高職院校學生體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測結(jié)果分析與研究
——以臺州科技職業(yè)學院為例

■黃利亮/臺州科技職業(yè)學院社科體育部

一、前言

增強體質(zhì)、增進健康是我國學校體育教育的首要任務。2007、2014年版的《國家學生體質(zhì)健康標準》頻布與實試及2019年7月8日，中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見中明確提出：除體育免修學生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書的一系列政策。說明了《國家學生體質(zhì)健康標準》是我國學校體育教育國策，是學校切實加強體育工作樹立健康第一指導思想的具體體現(xiàn)，是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)、升學、評定獎學金的基本條件,是學校體育工作的重中之重。為全面貫徹《教育部關于印發(fā)〈學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔2014〕3號）精神和要求，浙江省教育廳自2015年以來連續(xù)四年已對浙江省46所高職院校時值大二學生開展了體質(zhì)健康五項身體素質(zhì)的現(xiàn)場抽測，抽測的結(jié)果予以排名公布，這對全省高職院校的體育健康教育工作有著具大的促進和推動，同時對各校體育教育工作的一種倒逼，也對廣大高職體育教師產(chǎn)生巨大的工作壓力，如何切實增強學生的體質(zhì)，提升學生體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測的排名特別是排名靠后的學校尤為重要。本文通過浙江省教育廳2016-2018三年來對我校學生現(xiàn)場抽測結(jié)果進行對比與分析,找出自身欠缺與不足的原因,提出一些解決的辦法與建議。

二、浙江省高職院校體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測基本情況

自2015年起在每年的4月份，浙江省教育廳組織專家組連續(xù)四年對全省高職院校時值大二男女生各100名，進行為期一天的50米跑、立定跳遠、坐位體前屈、1分鐘仰臥起坐（女）/引體向上（男）和800米（女）/1000米( 男)五項身體素質(zhì)現(xiàn)場抽測，不論在抽測實測人數(shù)、學校數(shù)、合格率、優(yōu)良等級率和平均得分等指標上均呈增長趨勢，詳見下表1。說明：所有數(shù)據(jù)的獲得一是浙江省教育廳體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測結(jié)果的公布，二是浙江省教育廳對我校現(xiàn)場抽測反饋的原始數(shù)據(jù)進行整理的結(jié)果，下同。成績的計算方法，各單項按2014年版《國家學生體質(zhì)健康標準》的評分標準進行，總分是按各單項的權重分即：（50米跑*0.2+立定跳遠*0.1+坐位體前屈*0.1+1分鐘仰臥起坐（女）/引體向上（男）*0.1+800米（女）/1000米(男)*0.2）/0.7的公式匯算。

三、臺州科技職業(yè)學院體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測基本情況

（1）2016年我校抽測的是男生為機電與模具工程學院3個班，農(nóng)業(yè)與生物工程學院2個班，女生為經(jīng)貿(mào)管理學院2個班，人文旅游學院2個班。2017年抽測的是男生為農(nóng)業(yè)與生物工程學院5個班，女生為人文旅游學院3個班。2018年抽測的是男生為機電與模具工程學院的3個班，女生為會計與金融學院的3個班。抽測的人數(shù)比例占當時大二學生體質(zhì)測試實測人數(shù)的12.3%、11.6%、10.3%。

（2）2016—2018年我校現(xiàn)場抽測五項身體素質(zhì)我校得分具體為：50米75.5、76.9、76.1 分，坐位體前屈為 71.8、77.4、77.4分，立定跳遠為 66.4、74.3、69.8分，1分鐘仰臥起坐（女）/引體向上（男 ）為 35.6、42.4、37.8分，800米（女）/1000米 ( 男 )為 65.7、69.8、69.8分，總平均分為 65.2、69.7、68.1。

四、對比與分析

（1）成績與排名：2016—2018年我校體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測五項身體素質(zhì)的及格率分別為75%、87%、85%,對比全省44-46所高職排名分別為第31 、23 、36名，良好率分別為3%、12%、3.5%，排名分別為第 39 、24、43 名，詳見表 2、3。我校體質(zhì)現(xiàn)場抽測總體成績與排名靠后，及格率屬中等偏下，良好率較差，五項素質(zhì)除2017年的坐位體前屈外其他指標均低于全省均值，特別是1分鐘仰臥起坐（女）/引體向上（男）項目差異十分明顯，這說明我校學生力量素質(zhì)有明顯的缺陷。三年來全省高職院校抽測成績均呈增長趨勢明顯而我校進步滯后，2018年有下降的趨勢。

表1 浙江省高職院校2016-2018年五項身體素質(zhì)現(xiàn)場抽測統(tǒng)計

表2 臺州科技職業(yè)學院與省高職院校體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測結(jié)果對比

表3 臺州科技職業(yè)學院與省高職院校體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測5項身體素質(zhì)得分值對比

（2）校方一直對浙江省教育廳體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測工作十分重視，社科體育部也認真組織和安排學生鍛煉，全校性的動員也比較到位，各二級學院的學生線管理人員班主任都參與，學生在抽測過程中的表現(xiàn)十分認真,抽測的成績與平時實測相比有了一定的提高，但與全省高職同類相比處于中等偏下的排名位置，分析其主要原因有：①學校執(zhí)行相關的體育制度力度不夠，激勵學生自覺參加體育鍛煉，提高體育運動水平的相關政策有待提高；三年中我校畢業(yè)生每年體質(zhì)健康測試低于50分以下的都有好幾個，不知什么原因但都能順利畢業(yè)，上效下仿，學生對體質(zhì)健康測試的要求都很放松。另外體質(zhì)測試只反映在每年一個學期的體育成績上占30%，在評定獎學金上，有體育課時不考慮體質(zhì)健康測試成績，無體育課時達75分以上均可，對體質(zhì)測試優(yōu)異成績者沒有任何加分和表彰。②觀念不正確；學生中大量存在著重專業(yè)輕體育現(xiàn)象,主觀上認為現(xiàn)在身體是健康的,體育鍛煉無所謂并浪費時間和精力,只要在體質(zhì)健康測試或體育考試時能通過就行了。③平時體育鍛煉力度不夠；我校早操每周安排兩次，每次完成400米就可以了，沒有實施陽光長跑體育活動，更談不上晨跑，課外體育活動只停留在安排上，具體對每個學生沒有要求。④抽測的偶然性；不同學院不同專業(yè)、天氣等會影響成績，如2017年抽到農(nóng)學院男生與人文學院女生全部都在上體育課，相對其他學院班級身體素質(zhì)又好的。⑤“先天不足”；男生引體向上在中小學時期就沒有很好的上肢力量的練習，僅靠大學時期難以補上，加上學校出于安全考慮單杠場地過于集中，遠離教學生活區(qū)，給學生平時練習帶來不便。⑥學校體育教師嚴重不足制約體育教學質(zhì)量特別是學生身體素質(zhì)的提高；目前我校專職教師只有6人，兼職4人（相當1個全職），外騁3人，全日制學生人數(shù)6000多人，師生比嚴重失調(diào)。三年內(nèi)沒有安排過教師到其他兄弟院校取經(jīng)、交流和學習相關體質(zhì)健康測試等。

五、提升的研究與建議

（1）改革相關學校體育制度并嚴格執(zhí)行，全面提升學生體質(zhì)和健康。校方應出臺相關政策, 加大重視力度，例如把學生體質(zhì)健康測試成績納入各二級學院學生管理體系指標中考核、獎勵體質(zhì)健康測試成績優(yōu)秀者、嚴格執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》等。制定合理的激勵機制和獎勵制度并嚴格執(zhí)行，不僅能促進廣大學生對體質(zhì)健康測試的認識的改變, 同時也培養(yǎng)學生自主鍛煉的能力，化被動為主動。

（2）“量身定制”，對體質(zhì)健康測試不及格者開出運動處方并監(jiān)督實施或開設身體素質(zhì)提高班，切切實實地抓好后進生身體素質(zhì)的提高。

（3）實施陽光長跑體育活動和有實效的課外體育鍛煉活動。

（4）增設相關體育設施，在學生的宿舍區(qū)、教學樓旁邊增設移動的單雙杠、肋木架、沙坑，女生人手一塊墊，男生人手一付拉力器增強全校學生的力量素質(zhì)。

（5）努力配足體育專職教師,在體育教學中重視身體素質(zhì)，增加身體素質(zhì)課課練內(nèi)容，并在考核中體現(xiàn)。