大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合

■王 悅/黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院

一、 大學(xué)生心理健康教育

世界衛(wèi)生組織將健康定義為不單單是無身體疾病和缺陷，而是也要有良好的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)性。［1］由此，健康的定義不但是身體層面上的完好無損，也是精神層面上的一種完美體現(xiàn)。所以，我們要達到一種身心健康的一種平衡的狀態(tài)。所謂心理健康，廣義上，心理健康是在你面對不同事情都可以給予良好的回應(yīng)，要保持活力，將自己身體和心理的潛能都能夠有效的發(fā)揮；狹義上，心理健康是指人有良好的心理狀態(tài)，能夠適應(yīng)社會的基本能力，自身調(diào)節(jié)能力，緊隨社會的腳步。

就當(dāng)代的大學(xué)生而言，心理健康和身體健康相比，是變化的，發(fā)展的，動態(tài)的。心理是否健康是不具有一定的界限的，不易被察覺。所以，心理健康的問題是需要被大家關(guān)注。現(xiàn)在我國的心理健康教育已經(jīng)具有一定的發(fā)展體系，不論是理論的研究，還是實踐的探究，都取得了顯著的成績。

二、 大學(xué)生思想政治教育

思想政治教育是教育者按照特定的社會和團體的要求，有意識、計劃性、組織性地影響成員，用特定的意識形態(tài)、政治、道德、法律規(guī)范來塑造直觀思想政治。能夠理解的特定社會要求的社會實踐。［2］大學(xué)生思想政治教育的核心是理想信念，重點是愛國主義教育，基礎(chǔ)是思想道德建設(shè)。面對現(xiàn)實生活中的我們，就要做到從學(xué)習(xí)和生活中不斷理解和領(lǐng)悟，從細(xì)做起，提高自身，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。

大學(xué)生的思想政治教育，當(dāng)然是以形成完整的健全人格和與社會的互動性為主要方向，并且在教育內(nèi)容上也要有時代民族性格和精神的體現(xiàn)。要求人人可以做到國家理想和社會理想都要高于個人理想，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，都要有理想，提高自己的社會價值感和責(zé)任感。

三、生心理健康教育與思想政治教育的區(qū)別與聯(lián)系

大學(xué)生的理健康教育是采用心理學(xué)的教學(xué)原理和傾聽的方式來幫助大學(xué)生解決心理的一些問題。思想政治教育則是對大學(xué)生進行愛國主義教育以及理想信念教育。雖然兩種教育基礎(chǔ)和方式不相同，但最終都是為培育具有高素質(zhì)的人才。

（一）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的區(qū)別

1、理論基礎(chǔ)和教育方法不同

基于理論上，心理健康教育是心理教育者利用一般的心理原則和各種心理咨詢方法解決生活特定階段的心理障礙，有效解決個人內(nèi)心的矛，并且，解決在不同的人之間積蓄矛盾的危險。［3］思想政治教育是科學(xué)的指導(dǎo)大學(xué)生正確的選擇世界觀、人生觀和價值觀，并且?guī)椭髮W(xué)生提高思想政治素質(zhì)的一種活動。

在教育方法上，心理健康教育的教育者與受教者界限比較模糊，通常以平等，自愿和信任為基礎(chǔ)，教育者通過傾聽、共情等方式，引發(fā)受教者的互動。［4］通過開放咨詢、個別交談、講座宣傳等對大學(xué)生進行心理健康知識的宣傳，從而預(yù)防一些心理健康的問題。思想政治教育是通過教育者采用課堂授課、理論講座、輿論報道和檢查評比的方式開展教育，重視理論的教育，典型示例的分析，注重榜樣教育的引導(dǎo)等方法，加深大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識。

2、教育的實施者不同

目前，我國高校的心理健康教育的實施者，大體上歸為兩類：一、各院校的輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最多，最親密的教師。他們了解學(xué)生日常心理健康情況，可以密切的關(guān)注學(xué)生的情緒以及心理的變化。如有發(fā)現(xiàn)問題可以進行單獨的談話，舉行心理團建等，二、一些高校為解決心理健康問題，建立學(xué)校的心理輔導(dǎo)站，咨詢室等。大學(xué)生可以對自己的問題咨詢，輔導(dǎo)站也會提供一些支持，進一步減緩心理疾病發(fā)生。

思想政治教育的實施者大多是各高校思政教師，教師們通過課堂和講座的方式，向?qū)W生傳達思想政治內(nèi)容，引進思政熱點話題。不斷地引導(dǎo)學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生興趣，加強他們的學(xué)習(xí)。

（二）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的聯(lián)系

心理健康教育與思想政治教育有著密不可分的關(guān)聯(lián)，兩者是輔相成的，教育的目標(biāo)是相同的。心理健康教育與思想政治教育作為教育者教授受教育者的方式，其本質(zhì)都是培養(yǎng)出適合社會發(fā)展并能為社會做貢獻的大學(xué)生；其目的是為了大學(xué)生了解知、情、意、行真正意義；其要求是培養(yǎng)出具有一定綜合能力和適應(yīng)能力的大學(xué)生。通過兩種教育，讓大學(xué)生為不斷提高自己去努力，讓自己成為全面發(fā)展的人。

心理健康教育根據(jù)對自己和世界的完全的認(rèn)識理解來訓(xùn)練學(xué)生自我調(diào)整能力。自我調(diào)整能力的前提是，他們必須遵循實際的愿望，具有理想的、良好的精神，能夠和其他人和諧相處，表現(xiàn)出優(yōu)秀的道德品格，面對新的環(huán)境，學(xué)生應(yīng)該具有自我調(diào)整能力；面對自己惡劣情緒的控制，它需要堅定的信念和堅強的意志。

思想政治教育是對理想、信念、品德以及意志的教育。幫助學(xué)生理解民族的理想，實現(xiàn)我們當(dāng)今的社會主義的中國夢，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)好自己的知識，將個人理想、社會理想和國家理想結(jié)合，要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)、遵守社會公德，傳承中華傳統(tǒng)美德。［5］

四、 心理健康教育與思想政治教育相互結(jié)合的方法

心理健康教育和思想政治教育的組合不應(yīng)該只在理論層面上具體化，應(yīng)該實際應(yīng)用。教學(xué)方法、教材內(nèi)容、教職員的融合等，以傳統(tǒng)的教育為主體。在課后，新的網(wǎng)絡(luò)媒體的使用，會加深對日常生活的教育，這樣一來，像校園活動、志愿服務(wù)這樣的社會實踐的平臺，可以開展到自己健康教育和思想政治教育相互作用的工作陣地。在有質(zhì)量的素質(zhì)教育指導(dǎo)下，對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。

（一）課上促進心理健康教育和思想政治教育的結(jié)合

對于課上的教學(xué)上，我們應(yīng)該取長補短，學(xué)習(xí)一些先進的教育方法，既要發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)，也要不斷創(chuàng)新。將兩節(jié)課程在細(xì)節(jié)上相融合，要在思想政治教育課程中融入心理健康教育。教育內(nèi)容方面相互支撐，在德育和思修課中，將心理健康的教育加入到課上的教育中，將兩者不斷的結(jié)合在一起。

（二）課后促進心理健康教育和思想政治教育的結(jié)合

心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合可以通過新媒體的傳播，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的接受的程度較高，可以建立心理健康教育和思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，將其結(jié)合；理論實踐相結(jié)合促進心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合，心理健康教育和思想政治教育都有較為完整的體系，可以通過咨詢，交流，團體輔導(dǎo)等方式開展，從而加強二者的結(jié)合，讓大學(xué)生積極參與這些活動，走出課堂，在日常的生活中體驗，感受輕松愉快的生活；因材施教促進心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合，教育工作者將依據(jù)每個學(xué)生的特點，將他們分類指導(dǎo)，讓不同學(xué)生找到自己的問題，尋求原因，從中健康的成長。

大學(xué)生是國家民族最基本的力量，新時代的高素質(zhì)人才不僅只是具有專業(yè)的能力，最重要的是心理素質(zhì)能力和具有理想信念的人，學(xué)生心理的健康教育是家庭的重要結(jié)構(gòu)教育，是與思想政治教育相互輔助的教育。結(jié)合教育這是一種具有很大必要性的，需要被認(rèn)可，并需要受教育者和教育工作者一起努力做的工作，了解兩者相結(jié)合是教育課堂和生活所必需的。