溶解度曲線的圖像整合案例

楊建東

摘 ? 要：歸類總結溶解度曲線在中考中的考查方向，并在一幅圖像中整合中考考查溶解度曲線的各種可能性，由此引導學生跳出題海，并透徹理解溶解度曲線的意義和應用，以期由此最終達到提高課堂教學效率的目的。

關鍵詞：初中化學;溶解度曲線;圖像整合;案例分析

中圖分類號：G633.8 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）26-0043-02

溶解度曲線的圖像試題是河北省中考理科綜合考試的高頻考點之一，對學生獲取及處理信息的能力要求較高，是學生主要的問題和困惑所在。為減少題海訓練，提高學生的學習效率，使學生學會整合溶解度曲線的圖像顯得很有必要。

如上圖所示：

一、飽和溶液與不飽和溶液的判斷

在t3℃時，對于乙物質來說A、B、C點分別代表飽和溶液還是不飽和溶液。

A：____________;B：____________;C：____________。

參考答案：飽和溶液;飽和溶液;不飽和溶液。

解析：溶解度曲線上的點代表對應的某溫度下恰好為飽和溶液;溶解度曲線上方的點代表對應的某溫度下為固液共存狀態，當然也是飽和溶液;溶解度曲線下方的點代表對應的某溫度下為不飽和溶液。

二、交點的意義

P點的意義：________________________________________________。

參考答案：在t2℃時甲、乙兩種物質的溶解度相等，都為18g。

解析：溶解度曲線的交點代表兩種物質在對應溫度下的溶解度相等。

三、某溫度下物質溶解度大小的比較

在t3℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序為：________________________________________________。

參考答案：甲﹥乙﹥丙。

解析：某溫度下多種物質溶解度大小的比較只需要在圖像中過某溫度對應的點做橫坐標的垂線，然后觀察垂線與各種物質溶解度曲線交點所對應縱坐標的大小即可。

四、物質溶解度的變化趨勢

丙物質的溶解度隨溫度升高而_______________（填 “增大”或“減小”）。

參考答案：減小。

解析：在溶解度曲線中，如果曲線向上傾斜，則代表該物質的溶解度隨著溫度的升高而升高;如果曲線向下傾斜，則代表該物質的溶解度隨著溫度的升高而減小;如果曲線呈水平直線，則說明該物質的溶解度不受溫度影響。

五、物質溶解度變化趨勢的比較

甲、乙兩種物質，甲物質的溶解度受溫度的影響_______________（填 “大”或“小”）。

參考答案：大。

解析：如果溶解度曲線走向較陡，說明該物質的溶解度受溫度影響較大，越陡說明影響越大;如果走向平緩，說明該物質的溶解度受溫度影響較小，越平緩說明影響越小。

六、物質提純的方法

當甲中混有少量的乙時，提純甲的方法是：

________________________________________________。

當乙中混有少量的甲時，提純甲的方法是：

________________________________________________。

參考答案：降溫結晶或冷卻熱的飽和溶液;蒸發結晶。

解析：最經典的是KNO3和NaCl互為雜質時的提純問題，此處甲和乙分別對應KNO3和NaCl。聯想到海水曬鹽獲得NaCl的實際，對于溶解度受溫度影響較小物質的提純，都可以通過蒸發結晶來提純;而對于溶解度受溫度影響較大物質的提純，比如KNO3中含有少量的NaCl雜質，則可以冷卻熱的飽和溶液，使其析出KNO3晶體后過濾獲得純凈的KNO3。

七、溶質質量分數的計算

在t1℃時，分別把11g的乙、丙放到100g的水中，則所得的乙、丙溶液的質量分數分別為：乙：_______________;丙：_______________。（保留到0.1%）

參考答案：9.9%;9.1%.

解析：根據溶解度曲線進行溶液質量分數的定量計算時，首先要判斷是否為飽和溶液，如果是飽和溶液還要進一步判斷是恰好為飽和溶液還是固液共存的飽和溶液，此外還要特別注意沒有溶解的那部分物質是不能作為溶質來計算的。

八、改變溫度時溶液中各種量的變化判斷

把t3℃時等質量的甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，則：（ ? ）

A.水的質量：甲﹥丙

B.溶液的質量：乙﹥丙

C.溶質的質量：甲﹥丙

D.溶質的質量分數：丙﹥乙

參考答案：C.

解析：在實踐中，學生對這種綜合題目感到最為棘手，但是如果能恰當運用逆推和假設的方法對其進行分析，問題就能迎刃而解了。在t3℃時，因為溶解度甲﹥乙﹥丙，且又都是等質量的飽和溶液，所以由此逆推可知此時甲的飽和溶液相對來說水最少、溶質最多，而丙的飽和溶液相對來說水最多、溶質最少。降溫后，水的量沒有變，所以A錯誤;降溫后由于乙會析出晶體，所以B錯誤。再假設乙、丙在t3℃時都是水量相同的飽和溶液，那么降溫到t1℃后即便乙的飽和溶液會析出部分晶體，但從圖像上看，乙溶液中的溶質也比丙溶液中的溶質要多，溶質的質量分數也比丙要大，更何況現在乙飽和溶液中的水都沒有丙飽和溶液中的水多，所以D錯誤，C正確。

反思：這樣整合的優勢在于把溶解度曲線的考查方式融合在一個圖像中，也許溶解度曲線的考查方式還有許多變式，但通過學生的練習和教師的點評，學生對溶解度曲線的理解會更加透徹、全面。在面對溶解度曲線試題的時候，因為學生對其基本的考查方向已經有了一定的了解和自信心，所以即便是有一些考查方式的變化，學生也基本能夠從容應對，相對于讓學生湮沒于題海，如此教學效率明顯提高。