學(xué)著做個心理雕塑師

趙倩

我是一位普通的小學(xué)語文老師，在教育的路上前行了將近十二年，很多同行都說自己成為了一名優(yōu)秀的人民教師就是實現(xiàn)了兒時的理想，但是我選擇這個行業(yè)并不是我的初衷，因為我的母親就是一位鄉(xiāng)村教師，童年的我感受到更多的是教師的清貧與忙碌，母親忙碌了一輩子把更多的愛都給了她的學(xué)生，對于我她總是沒那么多精力盡心，想不到我如今還是成了她的接班人，對于教書我一開始真的不那么熱愛，只是

為了順從媽媽的心意。

記得我剛工作的那一年，我才教了一個月不到的課，竟然讓一年級的熊孩子給氣哭了，當(dāng)時的我真后悔選擇的這個行業(yè)，我抱怨過，甚至想過離開，因為我覺得自己真的不能勝任這個角色，我走不進(jìn)孩子的世界。外行人多羨慕老師，老師環(huán)境單純，老師有長假期，老師現(xiàn)在的待遇不錯......但是他們不知道老師艱辛，老師教書是良心活，老師大多有嚴(yán)重的職業(yè)

病，老師的心理壓力都很大......

然而讓我漸漸安于教書并樂于教書的，是和那

些純真孩子們相處過的記憶時光：課間悄悄塞在我手心的用整齊的漢語拼音寫的祝福小卡片，美術(shù)作業(yè)本上他們用卡通形象畫的我，作文本上字里行間流露出他們有多喜歡我這個班主任，某年教師節(jié)全班設(shè)計好的齊刷刷的那句“教師節(jié)快樂！”，我給他們輔導(dǎo)作業(yè)時不經(jīng)意就脫口而出的喊我“媽媽”，在我生病時用微信語音給我發(fā)的問候……我才發(fā)現(xiàn)其實自己一直是個幸福的老師，我愿意努力去做讓學(xué)生幸福的好老師，我真的愿意了！

我們做老師的不能選擇學(xué)生，無論好學(xué)生還是壞學(xué)生都是一種特殊的緣分，然而更需要我們關(guān)愛的不就是那些特殊家庭、性格與眾不同的孩子嗎？

轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)任教十二個年頭，第一批的孩子們都已經(jīng)升入了高中，每年教師節(jié)，第一批畢業(yè)的孩子們都會結(jié)伴回學(xué)校來看望我，但有一位男孩子的來訪，讓我更加倍感欣慰，因為這位男孩子曾經(jīng)是一位相當(dāng)調(diào)皮的孩子，他在小學(xué)期間經(jīng)常違反紀(jì)律，我也視他為頑劣的學(xué)生，相當(dāng)頭疼。記得在他五年級的時候，他和班里另外一個男孩子打架，我把他拉到辦公室里狠狠地批評了他一頓，還請來了他的父母親一起教育，之后我才知道他的父母親都已經(jīng)離婚，而且都再婚了，這對他的打擊相當(dāng)大，他于是心情郁悶，在學(xué)校惹是生非。這時，我才意識到這個孩子的癥結(jié)就是因為家庭的變故而使他變得暴躁，從那以后，我試著以一個大朋友的身份和他談心，與他談了很多關(guān)于他的愛好、理想等等，慢慢地他有了一些改變，在對待老師和同學(xué)上不再那么敵對，一直到小學(xué)畢業(yè)了，他沒有再惹什么大的是非，順利地升入了初中！記得他升入初中的第一年，在那個晴朗下午，他獨自一人回學(xué)?？赐?，我和他聊了很久，知道了他的近況，他也談了他現(xiàn)在已經(jīng)理解了父母親對自己生活重新的選擇，他還笑著問我：“老師現(xiàn)在你教的學(xué)弟學(xué)妹應(yīng)該沒有像我那時那般調(diào)皮的了吧？”我再端詳著眼前這個個子長高了不少、面貌帥氣的男孩子，他真是長大了，因為他的心豁達(dá)了！每當(dāng)想到這個男孩我就會有種小小的成就感。

在我?guī)У牡诙鷮W(xué)生中，有一個單親的男孩子，從一年級入學(xué)，他就是一個內(nèi)向，甚至有點自閉的孩子，由于父親忙于工作，對他的學(xué)習(xí)不聞不問，導(dǎo)致他經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，所以學(xué)習(xí)成績總是落后，對于他，我不自覺地想給他更多的關(guān)愛，我經(jīng)常在放學(xué)后輔導(dǎo)他完成家庭作業(yè)后再送他回家，并經(jīng)常和他聊天，了解他的內(nèi)心世界，慢慢的，他的學(xué)習(xí)開始有了起色，上課時還能積極地舉手回答問題，他的轉(zhuǎn)變也被同學(xué)們看在眼里，只要他回答問題，我們?nèi)嗤瑢W(xué)總能給他雷鳴般的掌聲，我和同學(xué)們的鼓勵，讓他不太完美的童年注入了許多陽光，我相信他會慢慢找回自我，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)大有起色，我和全班同學(xué)都為他高興不已。我想這個男孩的內(nèi)心一定會慢慢變得強(qiáng)大。

我常常回想起我念書時的恩師們，已經(jīng)記不清他們傳授了什么樣的知識，可是記得的就是在我在迷茫的時候他們的一句關(guān)心，我取得進(jìn)步時老師會心微

笑，我受傷時老師的一個及時擁抱…..我的老師們不也是在我心里不聲不響的幫助我塑造一個樂觀、健康的我嗎？所以母親對于她的學(xué)生不就是這樣一位雕塑 師嗎？我后悔我理解的太晚，但我現(xiàn)在已經(jīng)堅定了要在這條充滿酸甜苦辣的道路上勇敢前行。

歷來外界給老師的美譽(yù)太多，燃燒自己的蠟燭，吐絲的春蠶、勤勞的園丁、靈魂的工程師……我只想沿著母親的教育之路，學(xué)著做個安安靜靜的心理雕塑師！是的，我會努力的！