網絡資源在高校計算機教學中的應用

吳梅

摘要：現如今信息技術為社會發展提供了原動力，在高校計算機教學中，教師可以巧妙地借助網絡資源來豐富學生的視野，為提高計算機課堂教學效率奠定堅實基礎。網絡資源的運用不僅可以激發學生的學習積極性，還可以活躍課堂氛圍，為實現多元化、創新式的教學發展開辟路徑。本文將會針對網絡資源在高校計算機教學中的應用等內容進行具體分析和論述，希望能夠為高校教育發展帶來一定幫助。

關鍵詞：網絡資源；計算機教學；應用；高校

隨著信息時代的發展，在人們的日常生活中，計算機網絡技術應用越來越普遍，其涉及的范圍也越來越廣，仔細觀察可以發現，很多高校都已經鋪設了校園網，實現一體化教學。而網絡資源已經成為了高校計算機教學的關鍵部分，運用網絡資源能夠豐富學生的視野，為提高課堂教學效率給予一定幫助。對于計算機專業與非計算機專業的學生來說，掌握計算機公共課程對日后的學習與發展有很大幫助，未來的社會對人才的需求是多樣化的，只有掌握更多的網絡資源才能夠與時俱進、與社會接軌，成為未來社會所需求的人才。

1.在高校計算機教學中網絡資源的應用現狀

與其他學科相比，計算機課程具有多元化、創新化的教學理念。在學習計算機知識的時候，學生并不需要具有較強的邏輯思維能力和問題思考能力，這是計算機課程與其他課程的主要差別。計算機是一門實踐性較強的學科，教師要引導學生在實踐中探索，在實踐中應用理論。伴隨著信息時代的到來，人們對計算機技術的應用越來越多、越來越頻繁、人們已經習慣了從網絡上收集信息、發布信息，網絡資源在日常生活和學習中起到至關重要的作用。在高校計算機教學中充分應用網絡資源，能夠更好的提高教學效率，達到輔助教學的目的。

2.在高校計算機教學中應用網絡資源的優勢

在計算機教學中應用網絡資源，可以大大提高課堂效率，與傳統式計算機教學相比，網絡資源能夠更好的替代板書、紙質版教學，為學生帶來視覺、聽覺上的雙重感受，達到事半功倍的效果。與傳統的計算機教學相比，網絡資源內容更為豐富，可以讓學生深刻的體會到計算機在實際應用中的價值。高校計算機課程會涉及一些理論知識，如果單純的依靠死記硬背，必定會使學生產生厭煩情緒，而借助網絡資源，可以更好地激發學生的學習積極性，為學生創設豐富多彩的課堂氛圍，對于激發學生的想象力和創造力具有一定幫助。

3.在高校計算機教學中應用網絡資源的重要意義

在高校計算機教學中應用網絡資源具有十分重要的意義，如今學生們的日常生活與交流已經離不開QQ、微信、E-mail等。如果教師能夠借助網絡資源來與學生進行溝通和交流，能夠更好的拉近師生之間的關系。教師可以根據學生的自身情況設定相應的課程，這樣能夠提高課堂的學習積極性，增進計算機教學的魅力。教師可以通過網絡與學生進行互動式教學，這是傳統教學體系所不具備的優勢。

4.網絡資源在高校計算機教學中的應用

4.1為教師提供素材資源

每一個教師的教學資源都有限，僅僅依靠自身的教學經驗與教材來授課，具有較強的局限性，如果教師能夠借助網絡資源從網絡上學習先進的教學經驗，這樣能夠更好的提高計算機教學的效率，為學生帶來創新式的教學體驗。如果條件允許教師可以定期上網絡搜尋具有個性化、創新式的教學課件，并學習其中的教學特點，結合自身的教學情況，設定專項教學體系，這樣能夠為高校計算機教學開辟新路徑，讓學生能夠更好地學習計算機課程。

4.2為學生提供教材

每一個學生的生活環境和家庭背景都各有不同，所以在學習計算機知識的時候，學生也會存在個體差異。教師在課堂上授課只能顧及大多數人的感受，少數部分學生在課堂上處于劣勢，并不能夠很好的掌握教師所講述的內容，這時教師可以利用網絡平臺為學生提供相應的教材，網絡資源豐富多彩，學生能夠從中搜尋到適合自身學習的教材，這樣既能夠彌補填鴨式教學的不足，還能夠實現個性化的教學。

4.3資源共享

網絡資源最大的優勢就是可以進行信息共享，不同地區的人們能夠在網絡上進行溝通與交流，這是傳統式教學所達不到的效果。計算機專業的學生可以通過互聯網來搜索相關知識，從信息資源庫中能夠找到更多的理論知識，學校也可以建立自身專屬的資源庫，學生通過遠程登錄能夠對資源庫中的數據進行共享。這樣能夠大大提高學生的學習效率，為實現計算機教學的高效發展奠定堅實基礎。資源共享不僅拓寬了計算機教學體系，還為學生開拓了更廣闊的學習路徑。可見網絡資源在高校計算機教學中具有十分重要的作用，教師要巧妙的運用這一資源，以此來豐富高校計算機教學，為提高學生學習積極性，營造創新式的教學體系保駕護航。

4.4資源應用于遠距離教學

網絡資源能夠實現信息共享，還能夠實現遠距離教學，這樣能夠更好的提高計算機教學效率，讓高校大學生隨時隨地學習。這也是網絡資源的最大優勢，從宏觀角度上來看，遠距離教學主要可以分為兩大類，第一類是實時教學，該種教學可以是一對一模式，也可以是一對多模式，教師隔著屏幕與學生進行交流，讓學生與教師之間實現零距離的溝通。第二種是非實時性教學模式，該種教學模式范圍較廣，參與性更強，主要指教師將相關課件或輔導材料發布到網絡，當學生有相關需求時，可以上網搜索，這有助于促使學習者進行系統的學習，相當于課堂教學的知識體系，該種教學體系適用范圍更廣，在現代化的高校計算機教學中廣為應用。

5.結束語

綜上所述，本文主要論述了網絡資源在高校計算機教學中的應用，通過分析可以發現，在現代化的高校教學體系中，創新式教學體系更為重要。未來社會對人才的需求是多樣化的，只有做到與時俱進，才能夠跟上時代發展需求。在實際教學中，教師要懂得充分的運用網絡資源，為學生營造良好的課堂氛圍，調動學生學習積極性，為培養計算機專業的高素質人才奠定基礎。