淺談初中數學規范書寫習慣的研究

鄒菲

一、初中數學規范書寫習慣的研究的意義及背景

在中學階段，學生規范的書寫習慣的培養，不僅對學生的學習成績有影響，還在一定程度上影響其能力、性格的發展。對于中學生身心特征來說，規范的書寫不僅可以鞏固所學知識，同時字寫得正確端正，條理清晰，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業，也為將來的學習、工作打下基礎。長期認真規范地書寫，可以陶冶情操，形成審美意識，養成良好的習慣，提高文化素養。因此怎樣利用規范格式對學生進行規范書寫的教學就顯得尤為重要。我通過嘗試逐漸摸索出了自己的規范書寫教學之路。

二、初中數學規范書寫習慣的研究現實狀況及形成原因

（一）初中數學規范書寫習慣的研究現實狀況

初中階段是重要的過度時期，一方面小學階段對解題格式的規范性沒有嚴格的要求，大部分學生不會重視;另一方面從小學升至初中，學習科目增多，學習負擔加重，中學生尤其是初一學生數學解題過程的書寫不夠規范，直接影響了學生的學習能力和解決問題的能力。

目前，學生的數學作業中以下現象屢見不鮮：（1）字跡潦草，書寫不整潔;（2）解題過程書寫不嚴密;（3）數學語言表述不規范等。由于解題書寫不規范且混亂，直接影響了學生的學習水平體現。

（二）初中數學規范書寫習慣的研究的原因分析

1.學習數學的習慣不好

（1）沒有復習總結的習慣

作業是課堂教學的必要補充，學生通過做作業，可以發現本節課學習的漏洞，還可以加深對本節課知識點的記憶、理解。但是，很多學生做作業時沒有復習的習慣，不能對一天的學習內容及時總結，拿起作業就做，不管不顧，只要得到答案，就算完成。

（2）不會做課堂筆記

“最淡的墨水也勝過最強的記憶。”無論是哪一門學科，一個學生不重視做筆記，不會做筆記，不會利用筆記，他就很難把這門課程真正學好。很多學生數學課不會做課堂筆記，他們要么逐字逐句地記錄，要么干脆不寫，老師說記下來時才動下筆。在課堂的45分鐘內，課堂學習是第一位的，做筆記是第二位的，不能為了做課堂筆記而耽誤了聽講和討論，要在學習活動停頓的間隙適時進行高度概括和簡要記錄。沒有來得及記的內容可以留出空白，下課時間再做補充和整理。

2.學習數學的態度不認真

有不少同學在學習數學時沒有正確的學習態度，也不管是對是錯，步驟完不完整，格式正不正確。另外，同學們的通病就是“眼高手低”，自視甚高，時常是“一看就會，一做就錯”。到考試時只是“心知肚明”，答案不能以規范的格式書寫，數學成績提不上去，自己又找不到原因所在。

3.沒有正確的學習方法

（1）學習沒有計劃。部分學生整天只是被動的忙于應付作業和考試，對自己的學習缺乏主動的安排，毫無計劃。

（2）不會合理安排時間。時間對每個人來說都是一樣的。一部分學生能在有限的時間內，把自己的學習生活安排得有條不紊。而有的學生不僅課間不休息，還經常開夜車，結果忙不到點子上。還有些學生平時粗線條，臨到考試手忙腳亂。

（3）不會聽課。學生不應該“空著腦袋進教室”，對于每節課的內容應該做到心中有數，哪些知識自己能學會，哪些自己不能解決。事實上多數學生課前不預習，對上課內容一無所知，被動聽講，沒有自己的思考，聽課時還思緒紛飛不記筆記。

三、培養初中數學規范書寫習慣的教學方法

（一）課堂強調規范書寫重要性，增強學生對規范作業的重視程度

首先，教師上課要重視規范書寫，讓學生了解怎么樣書寫才叫規范。其次，上課要多強調規范書寫對學習數學的重要性，增強學生重視的意識。在平時做作業中教師要嚴格要求學生，教師嚴起來了，一定會引起學生的足夠重視。

（二）開展作業評比活動，以好勝心調動其積極性

訓練和檢查督促是養成學生良好數學書寫習慣的最好途徑。每堂課教師講解完例題后，就進行課堂訓練，把課堂作業訓練和展示訓練結合，再抽幾個同學在黑板上展示，請學生從“美，美在哪里;差，差在哪里”這兩方面進行評價。作業批改不再停留在判斷結果的對與錯，要對書寫是否規范進行詳細評比;當堂點評、總結，找出不足和錯誤之處，提出改正方法和改進措施。

（三）分層作業，讓每一個同學都感受到做作業樂趣

作業分層是因材施教的體現，針對同學們學習能力的差異，布置不同難度的作業。這樣既能使數學成績好的學生得到鍛煉，也能讓有困難的同學多積累成功的經歷，增強他們的自信心，有了自信心，自然數學規范書寫指日可待。

（四）讓學生當“老師”，調動其積極性

批改作業是教師及時了解學生對本節知識掌握程度的重要途徑，是知識輸出的過程。傳統的作業批改方式都是學生做，老師改，學生完全處于被動的地位，因此，如何調動學生的主動性是首要問題，讓學生轉變角色當“老師”，參與到批改作業的過程中，有種新鮮的體驗，自己批改自己的作業，或者批改他人的作業，可采用各種不同的形式，比如結對批改，隨堂批改等 在培養學生規范書寫習慣的過程中，有喜有憂，有苦有樂，但每當看到他們整齊規范的作業，更多地是體驗到一種成功的喜悅，規范齊整的作業是一場視覺盛宴，是一種美的享受，能讓人忘卻煩憂。我愿和我的學生們一起將這種快樂進行到底！