淺談基于高校鋼琴教育教學改革與創新研究

莫凡礬

摘要：本文以淺談基于高校鋼琴教育教學改革與創新研究為重點進行闡述，首先分析了高校要想實現鋼琴教育教學改革與創新上存在的問題，其次針對性的提出了改革與創新教學內容以及教學方式的策略，旨意為相關研究提供一定的數據參考。

關鍵詞：高校鋼琴教學；改革與創新；教學內容與方式

引言：

在現代化社會發展背景下，各種技術與觀念都在經歷著著不斷的進步與完善，鋼琴教育也不例外，傳統的鋼琴教學模式與教學內容已經無法滿足當前教育的需求。我國各大高校應該積極調動學生的學習興趣，合理安排教學時間與教學內容，創新傳統教學模式，正確完善能適合學生發展的教學模式與教育手段。所以在我國教育事業的發展背景下，重點實現將學生作為教學主體的教學目標，高校在改革與創新的過程中，提升對鋼琴教育教學的完善力度是非常必要的。

1.高校鋼琴教育教學改革與創新存在的問題

1.1教學內容不夠豐富

當前我國各個高校鋼琴教學方式落后，導致教學過程缺乏科學性與合理性，很多高校鋼琴教學內容需要進一步的完善，教學內容之間具有一定的關聯性，使得鋼琴教師教學方向不夠明確，學生在學習過程中尚未正確的收獲良好的學習效果。高校有關鋼琴教學內容應該按照新課程標準進行實施與分配，教師結合學生的個性化需要以及學生的實際需求展開教學。課堂教學過程枯燥性以及單調性嚴重影響了學生的學習積極性，無法幫助學生養成良好的學習習慣以及提升自主學習能力[1]。在實際教學過程中，以為沒有正確進行鋼琴理論知識教育以及分析鋼琴作品實例教學，從而導致學生無法順利發揮自身的專業優勢與自身特長。

1.2教學模式單一

當前高校關于鋼琴學科教學活動的展開主要還是采取獨奏的教學手段，單一的教學模式導致教師與學生之間無法形成正確的溝通關系，學生尚未樹立正確的合作意識，不利于學生實現自主學習，也不利與學生的后續發展，久而久之，學生無法全面的收獲高效的鋼琴技藝以及學習經驗。并且相關的鋼琴教學評價體系也不夠全面，在實際鋼琴教學中，正確合理進行教學評價是提升鋼琴教學質量與效果的關鍵性手段，一旦教學評級機制尚未發展成熟，并且不夠完善，無法對應的提升學生的專業技能以及綜合素養。

2.實現鋼琴教育教學改革與創新的策略

2.1創新與完善教學內容

教師在選擇教學內容時，首先應該考慮學生的實際生活以及學生的個性化需求，以貼近學生的實際生活為目的展開教學，一方面提升學生關于鋼琴藝術學習的積極性，進而為后續的鋼琴教學質量提升奠定良好的基礎。另一方面可以使學生完全享受到鋼琴作品創設的氛圍中，使學生能夠通過作品高效的表達內心的情感與思想，將自身的感受與理解都能與鋼琴作品說表達的思想融合，進而提升對鋼琴知識能力的消化能力，從而對應的提升自身的鋼琴水平。比如，學習柴可夫斯基《四季》，這首作品一共由十二首帶有標題的獨立小曲組成，每一首樂曲都是一幅色彩繽紛的民俗風情畫，旋律生動地反映出俄羅斯人的生活側面及俄羅斯民間音樂的音調，深刻地刻畫了俄羅斯民眾的生活與思想感情，在處理作品時教師首先對作者的思想感情進行合理的解析，為學生進行詳細的講解，使學生能夠充分感受到作者所表達的意境，學生通過教師營造的氛圍，仿佛將自身置身與當時的微風與空氣中，最終與作者產生了更多情緒上的共鳴。足以證明教師通過運用這些豐富的教學內容展開教學，能收獲良好的教學效果。

2.2改革與創新教學方式

比如教師在教授學生即興伴奏曲目《白月光》這首作品時，教師可以通過多媒體視頻的方式為學生呈現出一些月光閃耀，人們在月光下歡樂的片段。或者將這首鋼琴曲作為教學過程的背景音樂，為學生講述作者的故事，以及作者在創作這首曲子時的心路歷程，進而使學生更加樂意學習這首曲子，對整體鋼琴教學內容產生興趣。通過使用這種教學模式，也能夠進一步提升教學過程的生動化與形象向，進而為鋼琴教學的開展做好鋪墊。此外，教師也可以利用小組合作學習方式開展教學，促使不同學習能力的學生都能積極參與到整體學習過程中，學生之間互相學習，取長補短，進一步完善自身的能力與鋼琴水平。

結束語：

總之，對我國高校鋼琴教學現狀進行分析可知，改革與創新教學內容與教學模式是必要的手段，能夠有效提升教學質量與效率，幫助學生提升鋼琴技藝水平。