《孔雀東南飛》教學設計

高潔

整體思路及背景簡介：

《孔雀東南飛》是人教版高中語文必修2第二單元中的第三篇詩歌，本單元學習內容在新課標中屬于“文學鑒賞與創作”的任務群，這個任務群的學習目標旨在“引導學生閱讀古今中外詩歌、小說、散文、劇本等優秀作品，使學生在感受形象、品味語言、體驗情感、激活想象中提升文學欣賞能力，學習撰寫文學評論，借以提高審美鑒賞能力和表達能力。”關于文學鑒賞，《普通高中語文學科教學指導意見》中也指出“學生在精讀中能感受作品的藝術形象，把握作品的內涵，理解作者的意圖。結合自己的生活經驗，聯系自己閱讀與寫作的經歷，加深拓展對作品的理解。嘗試在閱讀中發揮自己的想象，建構自己閱讀的藝術世界，獲得審美體驗，認識作品的美學價值”。鑒于此，本節課的主要任務定在：感受詩歌的藝術形象，把握作品的內涵，聯系自己閱讀與寫作的經歷，加深對作品主題的理解。 本節內容的學習有助于幫助學生感受和把握文學作品中的人物形象，提升概括歸納能力，在文學審美鑒賞中增強對民族文化的探究意識。在學習中，教師要指導學生或自己朗誦詩歌，讀出人物在不同處境中的情感變化，為學生理解人物形象創設更好的情境。

學習目標設計：

語言建構與運用：在熟讀詩歌基礎上感受樂府詩歌語言特色，把握鋪排的寫作手法對表現人物形象的作用

思維發展與提升：通過挖掘文本和借助助讀材料來分析、概括人物形象及悲劇成因，并能有理有據地表達自己的觀點

審美鑒賞與創造：能感受詩歌展現的形象美和古代人民追求美好情感的愿望

文化理解與傳承：認識封建家長制和封建禮教摧殘男女幸福生活的罪惡，體會在特點環境中作品所展現的生命關懷，樹立正確的思想價值觀