讓親子旅行變成“行走的課堂”

張翠

一、明確一個目的

思考一個問題：我們養孩子為了什么？傳宗接代？養兒防老？好像都不是。有這樣一個讓人感動的答案：“為了參與一個生命的成長。”參與意味著付出與欣賞，不求孩子完美，不用替我爭臉面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養老。只要這個生命健康存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我有機會和他同行一段！總有一天孩子會離開父母的呵護，獨立去面對生活中的各種挑戰。有了這樣的認知，作為父母的我們，應該如何陪伴孩子，想必我們心中已經開始有了答案和規劃。

二、明確幾個概念

當提到一個話題，我一般喜歡用研究的方法，先來明確一下題目中的幾個關鍵詞。

“旅行”指遠行，去外地辦事或游覽，與旅游不同。旅游是指游玩，是旅行游覽活動，是一種娛樂活動，是旅行的一部分。而旅行要涉及到社會的政治、經濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領域。

“親子旅行”就是爸爸媽媽帶著孩子去旅行。

“行走的課堂”是指通過一系列形式異彩紛呈、內容涵蓋豐富、操作多樣的校外實踐活動，讓學子在更廣闊的自然人文氛圍中博覽古今、收獲快樂。陶行知先生曾睿智的指出：行乃知之始，知乃行之果。

三、明確旅行的意義

當問到你：為什么去旅行？會有很多種不同的回答——欣賞美麗的自然風景;詠懷古跡、古文化;感受當地的風土人情;加強對世界的認識;品嘗美味;調整心情;甚至是體育鍛煉的一種形式……不論怎樣，最核心的價值應該是快樂。所以要記得：旅行成為課堂的前提是快樂，不要讓課堂成為旅行的墳墓。所開展的教育內容要有助于孩子終身優質發展的需要。

四、開展旅行課堂，從準備開始，以分享告一段落

“高質量陪伴”是最近對于親子關系經常提到的一個詞。有了以上的認知，和孩子一起去旅行時，我們怎么做能提高陪伴的質量，陪好孩子這一陣子呢？

（一）共同做準備

1.鍛煉孩子有主見，給孩子一個權力，讓他自己去選擇

在飛速發展的現代社會，誘惑特別多，一個有主見的人往往更容易獲得成功，有主見是知道自己想要什么、在做什么。

2.鍛煉孩子獨立能力，給孩子一段時間，讓他自己去準備

聽過了就忘了，看見了就知道了，參與了就記住了。小孩子的特點是行動思維，只有在操作中才能更好的感知。生活中成人的包辦代替，使孩子失去了鍛煉的機會，導致獨立的能力差。所以，能讓孩子做的就盡量讓孩子去做。

3.增強孩子自信心，給孩子一個任務，讓他自己去負責

隨著孩子逐漸長大，喜歡做一些有挑戰的事情，家長需要不斷的鼓勵，支持其逐漸走向成功。比如做攻略、定行程、訂車票、訂門票、訂酒店。在這個過程中，孩子會逐漸學會處理生活中的事情，完成一件件“大事”后，提高的是孩子的自信心，有了自信心，做任何事情前就已經成功了一大半了。

（二）旅途中的學習

1.發展孩子自主學習能力，給孩子一個問題，讓他自己找答案

孩子有與生俱來的學習能力，大自然、大社會是我們的活教材。孩子喜歡到大自然、大社會中去探討、去追求，這樣可以獲得確實而經濟的直接知識。每一次旅行學什么，不應該是家長直接定好的，應該是通過觀察孩子的需要，從孩子的發展需求中來的。孩子是依靠一個個敏感期發展起來的，捕捉孩子敏感期，在旅行中實施教育的過程，支持孩子在玩中學。

有效的提問比無效的催促更有價值。很多家長往往不停的督促孩子“你看看這上寫著什么呢！讀讀！講解員講的要認真聽呀！”等等諸如此類。這樣可能會引起孩子反感。家長不如以一種提問或討論的方式開啟孩子學習的意識，引發他不斷地獲取相關信息來完成回答。然后可以根據孩子的需要，借助景點的講解資源（APP、人員講解）來支持孩子學習、找到答案。這個提問可以由家長提，也可以由孩子來。

2.助力孩子成為全人，給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉

旅行中的學習，除了知識以外，還有很重要的內容就是學做人。公共場合該注意什么樣的言行？有需要請求別人幫助應該怎么辦？別人幫助了應該怎么辦？有人需要幫助了應該怎么辦？該如何注重個人衛生和環境衛生？等等。當被別人欣賞了、贊美了，他會增強自信和前進的動力。當碰壁了，他會調整自己，以更好的狀態與社會共處。

旅行是一種心態的調整，讓你看到更精彩的世界，換一個不一樣的環境去生活，換一個不一樣的環境去思考問題，靜下心來去想更多的事情，有助于我們更好的去解決一些心事。旅行是一種看到世界的方式，能讓我們的視野更加開拓，想問題、看問題的視角更廣。對不了解的有新發現，產生新的興趣，對自己未知的領域自愿自主的開展鉆研學習。博學有助于孩子觸類旁通，開拓視野，更好更有創造性的解決學習、工作、生活中遇到的問題。對已有了解的領域、知識內容加深認識。

（三）為旅行做個分享

引發不斷地探索和學習，給親子旅行一個分享，開啟良好篇章。心理學表明：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識之受一次干擾。這種前后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象叫“首因效應”和“近因效應”。基于“近因效應”的原理，在一個活動結束后進行分享，有助于將整個活動中的收獲加強記憶，發揮活動較大的價值。

旅行后和孩子聊一聊，開展一個“分享”，是家長引導孩子回顧旅行中的收獲、梳理和提升經驗、對一些知識、現象等形成共識并加以鞏固的重要環節。通過這一環節，家長不僅能夠了解孩子對旅行中相關學習到的相關內容的掌握情況，檢驗行走課堂的效果，還可以借此拓展孩子的思維，引發不斷的探索和學習。

養孩子不是為了防老，是為了陪伴、見證一個小生命逐漸成長、成熟的美好過程。旅行中會遇到日常生活中遇不到的事、人、景、物，促進孩子增長見識，交到更多的朋友，鍛煉更多的能力。陪伴，讓孩子與父母有一個近距離的接觸。家長和孩子成為朋友，平等的共同學習，和適時的給孩子做榜樣相結合，給孩子一個真正的陪伴。你的優秀是孩子最好的榜樣，家長越努力孩子越優秀。孩子的教養跟家境無關，跟家教有關。

讓我們的親子旅行更有價值吧！